统编版语文二年级下册3 “贝”的故事 名师教学设计.docxVIP

3.“贝”的故事【课前解析】 《“贝”的故事》这篇课文由贝引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些“贝”的衍生 字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源。二年级的学生对汉字的起源了解 不多，但这一课形象生动地讲解了 “贝”的起源，以及与“贝”相关的汉字，易于学生接受。 关注课题：“贝”的故事可以引发学生的猜测，什么是“贝” ？课文又讲了一个怎么样的 “贝”的故事？由题目可以引入课文及关于“贝”的生字讲解，以及“贝”衍生出的汉字都 与钱财相关。 关注课文：《“贝”的故事》课文共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然 段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字 旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的汉字，并由“贝” 的字义，指出用“贝”作偏旁的汉字多与钱财有关。学习课文时，可以利用4幅插图来体会 汉字的演变过程，图画与课文内容映照，使学生更直观地感受“贝”字的形态变化，同时深 入的了解“贝”的故事。 关注生字：本课要求会写9个字。“贝、甲、与”3个是独体字，注意书写在田字格的 正中间。“骨” “币”是上下结构，“骨”上宽下窄，“壳”可以认为是上中下结构，“土”要 窄，中间要扁，“几”要宽。“钱、财、购”是左右结构，“钱、购”左窄右宽，“财”左右宽 度相等。对于笔画有变化的字做重点指导：“骨”字的偏旁“月”处