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教学目标: 《台阶》教学设计 1．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健 康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。 2．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 理解课文围绕“台阶组织材料,安排详略的写法。教学重点： 把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 教学难点: 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学过程： 一、导入 我们曾透过朱自清先生对父亲困顿前行中的父辈的身影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱;今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。板书课题。 二、作者简介： 李森祥,当代的作家,中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》,李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 三、检查预习情况： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶，羡慕不已,他不甘心低人一等， 立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有