五年级上册科学教案-2.3研究透镜｜苏教版.docxVIP

研究透镜 一、教学目标 1、知道光线从一种透明物体进入另一透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折。 2、能通过研究，概括出凹透镜、凸透镜和平面透镜的不同特点和不同作用。二、教学重点与难点 重点：认识光的折射现象。 难点：通过探究了解不同透镜的不同特点和作用。三、教学准备 平面透镜、凸透镜、凹透镜、平行光源、激光笔、手电筒四、课时安排 1 课时 五、教学设计 （一）认识折射 1、讲述：前面我们学习了和光有关的知识【出示图片】，了解了在同一种物质中光是沿直线传播的。就像这只激光笔发出的光，虽然看不见光路，但是通过前面的学习我们知道在空气中光是沿直线传播的。 2、活动：【出示透明塑料盒，向其中倒入一些盐水】老师这有个塑料盒，盒内除了空气还有什么？空气和水都是两种透明的物质，如果让光在盒内传播，通过这两种透明物质，会发生 什么现象呢？为了便于大家观察，老师制造些烟雾，这样会让现象更加明显。 3、提问：你发现了什么？光还是以直线传播吗？ 4、小结：当光从一种透明物质进入另一透明物体中，传播方向会在交界面上发生偏折，这种现象称之为光的折射。 5、练习：【筷子“弯了”】在生活中我们也会见到一些类似的折射现象，筷子怎么了？我们常常会被这样的现象所蒙蔽，但是只要了解这些现象背后所蕴藏的科学原理，它就不会给你造成错觉了。 （二）观察透镜 1、讲述：下面我们就来研究关于折射所引发的一些其他现象。现在我们以手电筒作为光源， 我请一个同学上来帮我拿着手电筒，把手电筒发出的光看做平行光，当然平行光是有无数条 的，在这便于研究，我们只选取其中的两条，可以用这样的方式来表示。 2、活动：【出示透镜】老师这有这么一块透明的镜片，注意啊，它可不是玻璃，它的名字叫做透镜。把透镜放入光路中，不断移动，你看到了什么？ 3、活动：换一块透镜，继续刚刚的操作，又出现了什么现象？ 4、活动：刚刚的两块透镜，都让我们看到了非常明显的聚光和发散的现象，老师这还有一块透镜，将之前的步骤再次重复，能不能观察到明显的现象呢？ 5、交流：对比三次实验的现象，相同吗？同一个手电筒进行了三次相同的实验，为什么得到的现象却不同呢？你觉得是什么原因造成的？ 6、活动：关于这三种透镜的不同特征，我们可以采取有手摸、用眼睛看等方式去比较，比比看，这三种透镜有什么不同。 7、交流：你发现了什么？可以把你观察到的透镜的重要特征画在实验记录单上吗？能根据每一透镜各自不同的特征给它取个合适的名字吗？ （三）研究透镜的作用 1、讲述：光通过不同的透镜分别出现了聚光、发散等现象，你知道哪种透镜可以聚光吗？ 哪种透镜又可以将光发散呢？光通过哪种透镜才不会有明显的现象发生？想不想知道？老 师为每个小组准备了一个手电筒，自己动手试试看吧。 2、提问：老师这有一幅图，你能看的懂吗？光线通过凸透镜后会经过怎样的变化而集中于一点的呢？光线通过凹透镜又是如何被发散的呢？能不能用画图的方式将自己的想法表现 出来。 3、讲述：还记得这节课一开始的时候我们看到的那个实验吗？如果我们能够想办法让看不见的光路显现出来，那么透镜聚光、发散的秘密也就一目了然了，老师给大家准备了一些材料，可以帮助我们将这一设想实现，打开激光笔能够看到什么现象呢？自己动手试试，不要 忘了把你看到的现象记录下来。 4、小结：光线通过凸透镜后向内偏折，交于一点，这一点我们称之为凸透镜的焦点，而当光线通过凹透镜后向外偏折，从而将光线进一步的发散。我们也曾尝试过让光线通过平面透镜，却没有明显现象发生，那光通过平面透镜后光路可能又是怎样变化的呢？ 5、提问：你能尝试着用我们前面所学的内容来解释为什么光通过透镜后会偏折而产生这样的聚焦和发散现象吗？ 6、讲述：凸透镜的聚焦作用在探险家野外生存的时候发挥着巨大的作用，瞧，聚焦产生的光点在短时间内就将火柴点燃了，因此探险家们可以用这种方式来取火。 7、讲述：透镜的作用还有很多，在我们的实验记录单上有两个很特别的字，请你透过透镜分别去观察这两个字，发现了什么？ 8、讲述：凸透镜可将看到的物体放大，所以它又有另一个名字叫做放大镜，而凹透镜却能将我们看到的物体缩小，我们同学们所佩戴的近视眼镜其实就是凹透镜的一种。 9、讲述：很多同学在旅游的时候喜欢用相机记录下沿途的美景，你知道吗，在相机中凸透 镜起到了非常重要的作用，到底是什么作用呢？把凸透镜对着窗户，在凸透镜的后面放一张 白纸，将凸透镜慢慢向窗户方向移动，注意观察白纸，有什么发现吗？再用凹透镜试试看。10、拓展：今天我们一起认识了折射现象，研究了不同透镜的不同作用，如果我们把不同的 透镜组合在一起使用又会有怎样惊人的效果呢？想不想继续来研究？下一节课杨扬老师将 带着大家继续来研究透镜的秘密。