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九年级年度教学工作总结 【导语】总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。以下是本站整理的相关资料，希望帮助到您。 转眼间，一个学期即将结束。回顾本学期工作，能够给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成绩。作为一名教师，我务必对学生负责，务必对学生家长负责，务必对校园负责，也务必对自己负责——毕竟这是我的工作，我要尽我的努力，将我的工作做到！抱着这样的想法，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一向在努力；虽然还谈不上有什么好的工作经验，但也有一些我自己积累的看法。 一、教学工作方面：本学期我出任初三级11、12两班的数学教学工作，主要就是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际状况，我精心撰写不好教案和测试卷，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时予以修正，课后搞好课后思考笔记，累积经验。教学过程中，培育学生动手潜力，鼓励学生动脑思索。初三年级的数学资料多，就是初中数学的综合运用阶段，又遭遇中考压力，学生两极分化小。因此，我在课堂上实行分后层次教学，设计一些适宜各层次学生的作业和与练，使用多样化教法，使学生多动脑多动手练。本学期我主要以提升中等生成绩为目的，对学生展开“辅导班扶差”工作，分后层次教学只是一个组成部分，此外对选上的目标学生展开课外辅导与作业面批，每次课前利用听课前的5分钟先温习旧有科学知识，培育学生自学兴趣，提升其自学效率。基础较好的同学，引导他们不懈努力借由自学谋求提前完成自学任务，鼓励学生写作有关书刊，不断扩大其知识面；同时对后进生，减少习题的难度和作业量，使得其学有所得。针对12班的班风和学风上的特定状况，我制订了独有的教学方法和进度，方法上主要以鞭策教育和引导居多，资料上从最为基础的知识点启程教学，使学生创建自信心，不要以为自己什么也研习不能，增加习题的量和难度 ，是学生们对学习先产生兴趣，再提成绩。 二，面向全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得. 1，复习.精心钻研教材，细心复习;努力做到:重点难点注重，极易混易错知识点准确，并掌控不好，中，高学生的心智潜力，分后层次设计练习题，分后层次全面落实训练资料，并使全体学生都能够直观自学，学有所荣获. 2，授课.一是从问题出发进行教学.问题是数学的心脏，透过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智.从而使学生到达三自，即:自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题.尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要.二是情感教学.深刻领会亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导. 3，缔造顺利体验的机会.一从多个方面给学困生创设自学时间空间，使用课堂多回答，一帮一合作自学，作业分层照料，指导学困生自己明确提出问题等措施;二就是利用课后时间与其家访，践行恰当用心向上的人生观，同时经常在学困生的作业上，试卷上贴上一些引导的语言，及时与家长交流学生自学的状况，努力做到校园，家庭魏关心. 4，在下半学期抓好部分学生晚自修工作，构成学习小团体，带动班级，年级学习数学的风气.利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识. 三、师德师风方面:1.在教学上，有疑必问。在各个章节的自学上都用心征询其他存有经验老师的意见，自学他们的方法，同时，多听到老师的课，本学期主要听到了李雁、余业孟、凌远朝、陈美云等老师的课，其中听到凌远朝老师的课将近10节，重实效边听到边谈，自学别人的优点，消除自己的严重不足，并常常应邀其他老师去听讲，征询他们的意见，提升工作。2.对学生的作业评阅及时、深入细致，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程发生的问题做出分类总结，展开透切的评讲，并针对有关状况及时提升教学方法，努力做到有的放矢.3.在课后，为相同层次的学生展开适当的辅导，以满足用户相同层次的学生的市场需求，防止了一刀切的弊端，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不局限于自学知识性的辅导，更关键的就是自学思想的辅导。必须提升后进生的成绩，首先必须化解他们仇怨，使他们意识到自学的重要性和必要性，并使之对自学萌生兴趣。 四、学生心理教育方面：想让学生切实按照老师的要求做，就务必在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感心理教育是十