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心的沟通家长会发言稿 心的沟通，爱的交流 ——四年一班家长会发言稿 各位亲爱的家长朋友： 晚上好！又是一年一度的家长会，有的家长咱们已经很熟了，只有个别几张新面孔，在此请允许我代表四年级所有学科的任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这是我们教育的一个根本出发点。今天您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。 一、谈论班级的培养习惯： （一）谈学生的行为习惯。 孩子的心灵就是善良的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看起来都就是那么的不能协同。大部分的学生在校园内都能够主动严格遵守校纪校规，能存有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。比如：每周的值日生在值周副组长的率领下都能够深入细致狠抓班级的卫生工作，学校里为培育学生较好的习惯积极开展了一系列的活动，例如： “静音制”、“大队会”、“大队委竞选”〃〃〃〃〃〃〃但是也有一些事让人头痛不已，有个别学生无论如何跟他讲道理，总是把老师的话当成耳边风，推一下同学，敲一下同学这种行为时有发生，上个月就出现让我头痛至今的事，类似的吵闹引起的事故其实在学校里也存在，我只想在这里跟各位家长说，孩子这个年龄段说懂事却不怎么懂事，说不懂事却好象又很明白道理。所以我想我们应该家校合作，不厌其烦地教育他们，并注意自己的言行。俗话说得好“身教重于言教”，让我们用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。 （二）谈班风、学风 学生自信心不足，班级不够团结，尤其是对新转入的同学有排斥心理，纪律卫生观念淡薄，班级荣誉感不强，开始有自己的主见，对老师的话有质疑严重者有点钻牛角尖。学习方法不科学，有个别学生作业敷衍了事或不交，甚至出现家里原因旷课不来上学的现象。 针对以上问题，通过集体的探讨，我在班里制订了一系列制度，例如班级奋斗目标，班风建设目标，班级警语（人人有事搞，事事有人搞），班级奖惩制度，例如；光荣榜。尤其存有一条班规学生非常非常重视，也非常非常愿继续执行，那就是师生起先制度，我在课堂上没落空允诺，学生就判罚我拎他们搞游戏。虽然自己有时真的真的天真，何必去找这样的麻烦，但反过来想一想，学生在严格执行老师言行的时候，就是对犯罪行为优劣的一种来衡量，学生在给老 师出试卷的时候是对知识的一种复习与巩固，学生在批老师做的试卷的时候是一种自信心和自豪感的培养。当然当学生自己犯错误时也心甘情愿受罚，比如，规定学生必须回家完成的抄生字四遍，学生忘了，到校后就扣去水果一个或加倍完成。 二、谈论自学习惯。 （一）我想先从学生个人的学习习惯谈起。四年级与一年级相比真的大不一样，绝大多数学生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，早自修井然有序，不少值周老师都有向我反映不错，这也让我很欣慰。上课准备工作，课堂纪律都很自觉，就是发言不够积极，总是那么几个人。这里我想提一个不良的现象。有几个同学，他们在课外的表现不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。这又是谁的 （二）步入中年级，孩子们一下子减少了几门功课，感觉很吃力。怎样才能使大家孤独寂寞停不下来，怎样使孩子研习得随心所欲，就是家长和老师的共同心愿。而且这也必须就是双方共同努力就可以达至的目标，因此也必须恳请家长同志对学校和老师的工作多提积极支持。期望家长能够严格执行孩子每天都维持读书，至少短短的文章你必须给我念一篇，这个念一定必须念出声音去，读一遍英语口语三遍的感觉确实就是不一样的，至少念了一篇文章必须晓得一个词语，这就是很关键的。我辨认出，班上有些其实孩子很讨厌读书，但大部分孩子却缺乏这方面的兴趣。那么怎样更