近似数（探究）-完整版PPT课件.ppt

近似数和有效数字 观察 例 1 例 2 实例 课题 宜昌市葛洲坝外国语学校　王桃 2006 年 4 月，人教版初中数学课标实验教材第三次全国研讨会在湖北襄樊召开。本次会议由人民教育出版社中学数学室主办，湖北省教学研究室、湖北省襄樊市教育局承办。会议代表约 九百人。 例 1 例 2 实例 课题 近似数π 精确度 π≈3 π≈3.1 π≈3.14 π≈3.142 π≈3.1416 …… …… 观察 精确到1（或精确到个位） 精确到0.１（或精确到十分位） 精确到0.01（或精确到百分位） 精确到0.001（或精确到千分位） 精确到0.0001（或精确到万分位） 定义 例 1 例 2 实例 课题 ? 精确度 有效数字 3 3.1 3.14 3.142 3.1416 近似数 有一个有效数字 3 有两个有效数字 3、1 有三个有效数字 3、1、4 有四个有效数字 3、1、4、2 有五个有效数字 3、1、4、1、6 0.02 有一个有效数字 2 0.020 有两个有效数字 2、0 0.0202 有三个有效数字 2、0、2 例 1 例 2 实例 课题 定义 有效数字： 　　从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。 有效数字： 　　从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。 例1 例2 实例 课题 定义 例 1. 下列由四舍五入法得到的近似数，各有几个有效数字？分别是什么？ (1)0.025 ； (2)1500 ； (3)0.103 ； (4)5.104 × 106 例 1 例 2 实例 课题 定义 例 2.按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数： ① 0.0158 　（精确到 0.001 ） ② 3.8953 　(精确到百分位） ③ 30435 　（保留３个有效数字） ④ 1.804 　（保留２个有效数字） ⑤ 1.804 　（保留３个有效数字） 例 1 例 2 实例 课题 定义 回答下列实际问题： （ 1 ）学籍卡上甲、乙两学生的身 高都填了 1.6 米，这种填法合理吗? 你能猜测出这两个学生的身高吗？ 例 1 例 2 实例 课题 定义 回答下列实际问题： （ 2 ）三峡工程的年发电量约为 846.8 亿千瓦时，是世界上最大的水电站有资料介绍“三峡工程年发电量约为 8 百亿千瓦时”，对比这两种说法是否有一个错了？为什么？。 例 1 例 2 实例 课题 定义 （ 3 ）有大小相同的 10 个苹果，平均分给 3 个人，你能办得到吗？ （ 4 ） 10 吨的贷物，用载重量为 3 吨的卡车运输，至少需几次才能运完？ 你还能举出这样的例子吗？ 回答下列实际问题： 例 1 例 2 实例 课题 定义 数学研究性课题： 走进近似数 例 1 例 2 实例 课题 定义 小结： （ 1 ）了解近似数与人类生活的关系。 （ 2 ）理解近似数、精确度、有效数字的意义，并会求一个数的有效数字和按要求取近似数。 （ 3 ）学会对实际生活中的近似数进行合理解释，培养大家“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观点。 （ 4 ）在合作交流中，学会了探究。