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九年级 上 英语教学计划 九年级上英语教学计划 九年级lpar;上rpar;英语教学计划 本学期本人出任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻落实崭新目标教学的建议，特制订本计划。 1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素质，无法只注重学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、培育学生较好的写作和自学习惯。 5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。 1.新教材体现了新课标的“以人为本”教学理念。达至“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材注重了功能和结构的有机融合.新教材非常著重话题，每个单元都紧紧围绕一个具体内容的话题进行，注重了话题结构、功能、实际运用三个方面的融合。使每个话题切合学生生活实际，更易于学生灵活运用。 2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分后二个学期教学。按建议，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本减少了读取训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要充分反映了学生的日常自学和生活。课本设计了中外学生同校自学的情景，易于了解英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更甚广，除了学生的学校生活和家庭生活，还充分反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、学生情况分析 本届学生多为戍守儿童,家庭教育的缺位等多种因素引致自学广泛存有困难。基础知识掌控比较坚实，第一小题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率高。课堂自学积极性较低，提问问题较积极主动，绝大多数同学能够努力做到自觉顺利完成作业、自觉背诵课文。受到学习态度、风气的影响，勤奋自学之风渐渐浑浊，高傲之风已经开始产生，很多学生上课不深入细致，课后死记硬背，当然存有大部分学生还是劳逸结合，掌控了科学的自学方法。从学生成绩来看，存有显著不均衡。少数优生优势不显著，差生面最广，培尖补差任务轻。学生受到当今社会环境影响，自暴自弃情绪轻微。 四、教学措施和要求 a类学生：课堂上建议能够提问较难回答，思考问题积极主动，教学任务能够当堂顺利完成，课后建议写作一定量课外读物，考试时建议安打并不大。 b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 c类学生：教学中多关心、多爱惜他们，平时与他们多展开谈话，使他们认识到英语学科的重要性，平时对他们建议严苛但建议不过低。 首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变. 其次，应当注重学生自学英语兴趣的培育，唤起学生的自学兴趣。新时期英语教学必须倡导“趣”的观念，情绪越不好，越悲观，对所学内容便可以出现浓郁的兴趣，学习效果也将越好。提升学生自学兴趣。根据初中学生的年龄特点，初始阶段的教学必须从音像抓起，听闻的比重应当大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 （1）使用任务型教学，唤起自学兴趣。根据初中学生开朗、开朗，对新鲜事物充满著疑惑的特点，可以唤起学生的自学兴趣，调动其自学积极性，并使他们在自觉和不自觉状态中，打开“自动自学”的心扉。在教学中，可以尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具展开教学。嗅觉、视觉、感官一起参予认知，将实物与英语联系出来，学生赢得直观印象后便很快忘记了句型和生词。 （2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培育学生的能力。绝大部分学生主要就是在课堂上自学英语，而在现实生活中缺乏语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： （一）、精心复习就是提升课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教