《网课也能母慈子孝》（教案）小学生主题班会.docxVIP

《网课也能母慈子孝》教学设计 一、教学理念 亲子关系对于小学阶段的孩子来说至关重要，影响到孩子安全感、价值感、 掌控感、信任感及自我效能感等心理建设。家长树立孩子心理健康及家庭教育意 识，积极地为孩子创造良好的家庭氛围，掌握运用科学的家庭教育方法，可以有 效地促进良好关子关系的形成和稳定，为孩子的健康成长种下心理胚芽完整的种 子。 二、学情分析 有些家长期望孩子学习时的状态是自觉、自律地完成网课和作业等学习任务。 有的孩子实际学习状态却很被动，学习效果不佳，缺乏学习内在动机，缺乏 主观能动性。引发家长气愤、恼怒、失望的情绪，与孩子“斗智斗勇”也未必有 效。孩子在家长的高压管教下感到压抑、暴燥，甚至进行反抗和对峙，与家长上 演着一场场拉据战。 基于以上教学理念和学情分析，设计了本节面向家长的家庭教育微课。 三、教学目标 (一) 知识与技能 明确、掌握并运用网课学习及家庭教育方法。 (二) 过程与方法 通过感受情景，探究建立和稳定良好亲子关系的方法。 ( 三 ) 情感态度价值观 家长引导孩子提升学习状态，促进良好行为习惯的养成，唤醒家长积极亲子 互动的热情，引导家长感受与孩子相处的快乐。 四、教学重难点 (一) 教学重点 掌握网课学习及家庭教育方法。 (二) 教学难点 运用科学方法建立和稳定良好亲子关系。 五、教学方法 启发法、讲授法、探究法、行动导向法 六、教学过程 (一) 创设情境——生活中的母慈子孝 欣赏温馨的家庭视频片段： 片段一：全家老小一起包饺子 片段二：爸爸耐心与孩子一起学习 片段三：女儿和妈妈一起擦桌子 片段四：妈妈帮女儿扎头发 片段五：爸爸妈妈和孩子一起放风筝 设计意图：感受温馨的家庭氛围及快乐的亲子时光，唤醒家长对孩子的柔情， 激发家长主动与孩子进行愉快的亲子互动。 (二) 自主探索——学习时的“鸡飞狗跳” 探索部分家庭中，孩子网课期间面对学习，直接导致“鸡飞狗跳”的具体行 为。 设计意图：引发家长共鸣，激发家长调整家庭学习氛围现状及促进良好亲子 关系的动机。 (三) 实践探究—— 网课期间的母慈子孝 1.网课要求需明了 ( 1 ) 课前篇 闹钟课表用起来，清理书桌干扰排。 摆好用品防慌乱，环境可促佳状态。 正常作息用好餐，身心就位轻松来。 ( 2 ) 课中篇 专注上课需静心，用笔记录重难点。 课堂问题勤思考，课堂互动助兴趣。 认真听讲收获多，学到知识心中喜。 ( 3 ) 课后篇 明确作业有哪些，制定目标惜时间。 一项一项来完成，查缺补漏摘硕果。 学以致用趣实践，劳逸结合更康健。 2.课余时间巧安排 喝水护眼伸胳膊，运动阅读家务活。 早睡早起睡眠足，营养搭配令均衡。 亲子时光乐滋滋，兴趣爱好要支持。 设计意图：面对居家网课，有的孩子暂时没有进入良好学习状态，还不知道 如何在网课中有效学习。探究网课学习的具体要求和做法，帮助家长有方向地引 导孩子学习。 (四) 提炼升华—— 家庭教育有方法 1.解惑篇 掌握科学管教法，家庭内部持一致。 陪伴质量得重视，放下手机更亲昵。 齐心协力解难题，家庭会议来商议。 发挥价值集广益，寻求帮助时有需。 2.成长篇 成人未必全都对，何况还是未成年。 成长难免有失败，包容安慰乐观派。 行为习惯需训练，好的行为来替代。 尊重理解孩子心，孩子也有自尊心。 3. 自信篇 交给孩子选择权，掌控体验自信增。 表现进步要鼓励，欠缺不足也正常。 人人都有独特处，用心发现喜开颜。 总有优点值得夸，培养调教自信娃。 4.情绪篇 耐心信心平常心，倾听需求实关心。 坚持原则语气和，拥抱细语传真情。 制造一些小惊喜，笑口常开调心情。 家是成员港湾依，创造原生好家庭。 5.关系篇 家有多宝都要爱，平衡关系齐欢喜。 家庭成员相敬爱，亲密关系安全感。 期待标准合现实， “神兽”成长进行时。 大人孩子都成长，家和人欢万事兴。 设计意图：改善亲子间“鸡飞狗跳”的情况，帮助孩子身心健康成长，需要 家长了解孩子情绪、行为背后的需求和动机，根据孩子的身心特点，运用科学的 家庭教育方法对孩子进行引导。 七、教学反思 本课主题源于目前线上教学一些家庭亲子关系现状及 “不写作业母慈子孝, 一写作业‘鸡飞狗跳’”这一句调侃语，教学内容在于缓解网课期间家长对孩子 学习的焦虑，加强家长对孩子心理健康及家庭教育意识，促进家长和孩子共同成 长，体验良好亲子关系的温暖，强化家长对科学的家庭教育方法的运用，创造利 于孩子健康成长的家庭环境。