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三年级品德与社会试卷分析 本次考试三年级三个班共有207人参加，一班平均分是39.86分，二班平均分是35.95分，三班平均分是34.89分。三个班的及格率分别为：一班：92.53%，二班：81.81%,班：80%。优秀率分别为：29.85%,15.15%，16.92% 为了在今后的教学中改进不足，特作试卷分析如下： 一：对本次试题的整体分析： 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 这一部分其中2、4、5小题都就是课本上现有的内容，发生错误的主要原因就是学生对内容回忆起见了面了，但不能写字。尽管在平时上课时，我很特别注意学生的书写，对一些关键性的词语展开重点特别强调，可是由于学生甚至家长从内心里对这门课比较注重，结果还是错别字弥漫试卷，非常大程度上影响力考试成绩。所以我们在教学时，必须使学生端正学习态度，培养较好的自学习惯。除了第小题，题目就是：我叫做爸爸的姐姐（），我叫做妈妈的哥哥（）。课本上存有爸爸的爸爸和妈妈就是我的爷爷和奶奶，妈妈的妈妈和爸爸就是我的姥姥和姥爷，上课时我也提及过其他称谓，例如爸爸的兄弟就是我的伯伯和叔叔。这就是常识性的问题，即便不上学，也必须晓得，况且现在已经就是三年级的学生了，这道题居然变成了安打的焦点。 这部分内容错的较少，如果仔细读题，我想都能够做对。 这道题安打的地方主要就是第三大题。街心宴就是（）的习俗。 街心宴在课本上是以一幅图片的形式出现的，上课时，我只是让学生看了看图片，重点放在了这体现了和谐的邻里关系。学生对客家人印象不深。 这部分内容平均值每个学生都丧失1分后。主要原因就是提问的要点不全系列。如果我们在平时上课时，能够使学生亲自体验一下，也许可以提问全面的。 总之，在今后的教学中，要联系实际生活，继续加强生活常识教育，家庭是我们的第一所学校，能让学生亲自体验的一定要体验，需要调查的一定要进行调查。另外，要培养学生认真仔细的好习惯。