【计划】初中地理能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划.pdfVIP

能力提升工程 2.0教师信息化教学能力提升计划 规划年份（202 1 年）——（202 3 年） 教师姓名 性别 女 教龄 年龄 职称 中学二级 职务 政治面貌 中共党员 个人信息 学科 地理 学段 初中 最高学历 大学本科 荣誉称号 学校名称 学段 初中 特色 学校信息 所在区域 城市  城镇 乡村 其他 学校发展愿景： 学校发展 1、创建有一支有较强信息技术能力的教师队伍，实现学校教育教学能力的进一步发 愿景 展，提升教育教学成绩。 2、实现学生的个性发展，使每个层次的学生都能学有所得，从而成就更好的自己。 基本的绩效目标： 每个教师要完成 25 学时的校本实践（通过三个微能力点来证明这些实践）和 25 学 时的在线学习，并且在学校层面提交两个教研活动简报。 面向教师：实现全体教师从提升信息技术应用能力得升，提升教师从信息化教学模式 学校能力 优化或创新、变革教学模式、教师个人信息化教学专业成长，争取解决教育教学中的 提升工程 实践问题。 绩效目标 面向学生：通过教师对信息技术的使用和素质提升，利用信息技术支持学生个性化发 展，以及对学生实行全方位评价，实现学生的全面发展。 面向学校：创建有信息技术能力的教师队伍，实现学校教育教学能力的进一步发展，提 升教育教学成绩，争取在教学技能大赛和微课比赛中有所收获。 基本的绩效目标： 每个教师要完成 25 学时的校本实践（通过三个微能力点来证明这些实践）和 25 学 时的在线学习，教研组至少提交四次校本研修材料（含通知、签到表、照片、学习材 教研组 料、学习笔记等）提交至平台。 校本研修 面向教师：实现全组数学教师从技术应用能力得升，把信息技术应用于课堂。 绩效目标 面向学生：利用信息技术支持学生个性化发展，争取对学生实行全方位评价，实现学 生的全面发展。 面向学校：创建有信息技术能力的数学教师队伍，争取在数学学科技能大赛和微课比赛 中有所收获。 请依据微能力自我诊断表（见附表），结合日常的信息技术应用情况，对本人信息化 个人情况 教学能力进行分析，同时结合学校规划与教研组研修目标，明确个人的优势与不足。 分析 优势：学校有基础设备，个人对电脑不排斥，对应信息技术应用于课堂讲授的学 习，争取能有所得。 不足：信息技术软件的掌握欠缺，能力不足。平时忙于教学工作，学习时间有限。 1.个人信息技术应用能力发展目标 请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。 1、提升自身的信息技术应用能力。 2、能熟练掌握两个以个课堂常用软件的应用。 3、能和本教研组的老师共同进步。 2．微能力选择 请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。 学校指定的微能力范围 个人选择 A1、A2、A3、A5、A6、A7、A11、A13 B1、B2、B3、B4、B5、B9、B10、C1、C2、C4、C5、 A6、B2、B1 C7 3．