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新学期，防治校园欺凌早行动 校园欺凌和暴力，是不少学生的噩梦，会对被欺凌的学生身心造成伤害，而 实施欺凌的学生如果没有有效教育和管控，也容易走上违法犯罪的道路。校园欺 凌和暴力事件的发生，也破坏了正常的学校秩序。 新学期伊始，学校和家长都要做好校园欺凌和暴力的防控工作。 学校坚决反对各种程度和形式的欺凌和暴力行为，严肃校规校纪，规范学生 言行。 家长要与学校携起手来，家校共育，共同防范校园欺凌和暴力在我们孩子身 上发生。 01 何为校园欺凌？ 发生在校园 （包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方 （个体 或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱， 造成另一方 （个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 02 校园欺凌的主要类型 ●肢体欺凌 ∶利用身体动作殴打、踢踹、绊倒等直接攻击他人。 ●言语欺凌 ∶取侮辱性绰号、辱骂、讥讽、嘲弄、恐吓、用言语刺伤或嘲笑 评论别人。 ●社交关系欺凌 ∶通过与其他人共同排挤、孤立被欺凌者，使其被排挤在团 体之外。 ●网络欺凌 ∶利用互联网等多元网络媒介散播伤害被欺凌者的言论、图片或 视频等。 ●财物欺凌 ∶损毁被欺凌者的物品或索要钱财。 ●性欺凌 ∶是指以性或身体特殊部位为取笑、嘲弄对象等行为。 03 校园欺凌的危害 被欺凌者：引发肢体创伤、引发心理疾病。 欺凌者：形成错误认知,性格的畸形发展，因惯性走向犯罪。成年后其犯罪 概率高于平均水平。 围观者：迷失方向，缺乏辨别能力，出现心理健康问题。 在欺凌事件，每个参与者都会受到伤害。 04 怎样辨别孩子遭受欺凌暴力？ 如果孩子遭受了校园欺凌，个体会有所变化，教师家长需细致观察，认真对 待： 身体经常出现难以合理解释伤口 （如红肿、淤青和割伤等） 经常告知家长自己生病，无明确原因的头疼、肚子疼或其他不舒服，要请假 在家休息不想上学，甚至迟到旷课逃学。家长送孩子到校后，害怕家长离开。 出现失眠、做噩梦尖叫、食欲下降、精神恍惚，心不在焉等异常行为。 在学校或家里闷闷不乐，突然变得少言寡语，情绪表现上突然出现焦虑、胆 小、沉默寡言，沮丧、悲伤甚至试图自杀。 对课程学习突然没有兴趣，成绩下滑，学习不在状态。 刻意改变上下学的时间或路线，有时可能携带刀具。 书包、文具和衣服等会有所破损撕裂，其他物品丢失、损坏。 下课后常常自己一个人活动，减少与其他同学沟通和交流的频率。比原来话 少，将自己封闭。 有时以各种理由给家长要钱、甚至偷窃家里的钱物，家长要保持高度警觉。 拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或谈论时闪烁其词，兴致不高。 如果孩子有这些现象，教师家长及时沟通，校内校外紧密关注，甄别孩子是 不是遭受了校园欺凌？ 如果家长确认孩子遭遇校园欺凌事件或听说校园欺凌事件，要第一时间与班 主任和学校联系。 05 遭遇欺凌怎么办？ 孩子 1.保持镇定：不能胆怯忍受，更不能以暴制暴，要理智机智的解决问题。 2.机智求救：向路人呼叫求助或采用异常动作引起周围人的注意。 3.生命第一：要注意策略，留存欺凌证据，依法保护自己。 4.敢于告诉成年人 （亲人和老师） 5.记住相关重要人员的联系方式 （亲人、老师、报警），关键时刻寻求帮助。 家长 1.与老师沟通和确认情况，商议解决办法，注意避免在处理过程中对孩子造 成二次伤害。2.直接与孩子沟通讨论。避免孩子因羞耻和尴尬而不愿提及。适时 鼓励，让孩子信任，给孩子信心，并且随时可以得到你的协助。3.暂时放下其他 事务陪伴孩子，给孩子足够的安全感，稳定孩子的情绪。无论孩子表现出何种行 为和状态或不愿说出具体情况，也不要斥责其懦弱，都要耐心陪护。4.如果孩子 在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑，自闭、自伤甚至自杀等倾向，要 联系专业人士给予疏导帮助。5.如果欺凌和暴力多发生在上放学路上，要亲自接 送或安排较年长的学生陪同孩子上下学，直到问题解决。6.关注孩子性格，培养 孩子与人交往和相处的能力和信心。 06 欺凌者家长该如何对待自己的孩子？ 1.跟孩子讨论校园暴力行为，清楚明确地告诉孩子，学