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第七章《财产清查》教学设计 一、学习主体及对象情况  作为一年级的学生，经过前面各章节内容的学习后，对本学科有种“爱憎兼备”的情况：憎为基本理论、原理的晦涩；喜为在账务处理方面，突破难点后的成功感。本部分教学内容，是整个会计基础工作的必不可缺的一个组成部分——为企业会计报表的编制做好资料的准备。从考核的角度看，本部分考点不多，不属于考纲重要内容，但本部分的教学内容的科学处理及合理的学习方法引导，对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作用。二、教学思路 本部分内容的教学，通过创设情景，让学生通过角色转换（假定为物资管理员、出纳员等）来思索解决问题的方法，激发学生思考的“责任感”；同时，通过分组讨论，利用小组合作来解决学习中的难题，从而充分发挥学习主体的主观能动性。在银行存款清查方面，将教材内容与会计模拟实操内容相结合；在财产清查结果的账务处理方面，着重引导学生在迁移借贷记账原理的基础上，辅以“逆向思维”的方法，根据实际问题进行灵活处理，以达到教学双方的和谐。同时在教学过程中渗透职业道德教育。 三、教学目标 *认知目标 1）了解财产清查的意义和作用； 2）理解财产清查的概念和种类； 3）掌握各种财产清查方法的适应范围。 *能力目标 1）掌握两种物资盘存制度的区别； 2）基本能熟练根据会计工作规范对财产清查结果进行账务处理。 *情感目标 逐步培养学生认真、细致、规范、严谨的工作态度，为日后走上会计工作岗位打下基础。 四、教学重点 两种物资盘存制度的区别； 银行存款的清查； 财产清查结果的处理。五、教学难点 “银行存款余额调节表”的编制； “待处理财产损溢”账户的运用及财产清查结果的账务处理。六、教学内容、课时安排及教学实施 第一节 财产清查的意义和种类 （1 课时） 教学内容 一、财产清查的意义和作用 教学方法及 手段 1、启发式教学方法 2、讨论法 教学实施 教师活动 学生活动1、创设情 分小组讨 景：提出问 论，每组选题，假如你 一位学生讲是单位的老 述讨论的结板，你会如 果。 何避免此类 二、财产清查的种类 1、举例法2、讲授法 现象的发生？ 2、总结学生的讨论结果并对每组学生的回答给予适当的评价。 3、教导学生应该遵守财经纪律，确保账实相 符。 1、联系实际工作举例引导学生思 考。 2、更正学生的回答并给出正确答 案。  在教师的引导下集体或独立回答问题。 教学内容 第二节 财产清查的方法 （4 课时） 教学方法及  教学实施 手段 教师活动 学生活动 一、财产物资的盘存制度 1、实地盘存制 举例法 1、举例分别讲述两种盘 1、通过例子能说出两种 2、永续盘存制 存制度。 盘存制度的 2、通过举例 优缺点 引导学生说 2、分析财产 出两种盘存 物资盘存制 制度的特 度与账簿记 点。 录和盘点目 的的关系。 二、财产清查的方法 1、实地盘点法 2、技术推算法 1、讲授法 2、举例法 举例讲述各种方法的适用范围。 3、核对账目法 二、各种财产物资的清查 讨论法 提出问题： 分小组讨 （一）实物的清查 讨论法 企业有哪些 论，举例说 1、方法： 1、直观法 实物资产， 明哪些是企 实地盘点法 2、启发式教 你认为该用 业的实物资 技术推算法 学法 什么方法进 产以及应该 2、盘点结果的处理 3、讨论法 行清查。 如何进行清 （1）填“盘存单” 4、练习法 创设情景： 查。 （2）盘盈盘亏 5、多媒体课 提问，作为 学生回答。 填“盘盈盘亏报告单” 件 单位的出纳 1、分小组进 （二）货币资金的清查 员，你如何 行逐笔核 1、现金的清查 清查你所保 对。 方法：实地盘点法 管的现金？ 2、集体或分 2、银行存款的清查 方法：核对账目法 “银行对账单”与 1、准备“银行存款日记 账”和“银 小组回答。 3、根据未达账项的定义 “银行存款日记账” 行对账单” 尝试说出未 两者余额不一致的原 各一份。 达账项的四 因 2、在分组进 种情况。 双方记账有误 行核对的基 4、分小组尝 未达账项 础上进一步 试进行编 （3）未达账项的定义和四 引导学生说 制。 种情况 （4）“银行存款余额调节 出双方余额不一致和原 5 分小组或个回答。 表”的编制 分析调整后的结果 课堂练习 作业：课本 P144 因。 3、鼓励学生积极思考并 更正学生的 6、个人独立完成。 7、学生阅读课本自学。 练习题一 回答。 （三）往来账款的清查 4、说明为什 么要编制此 表以及编制 的方法。 5、给出正确 答案并提出 问题：调节 后的企业与 银行有关账 面余额是否 相等？如果 相等说明什 么；如果不 等，应如何 处理？ 6、从旁指导 7、指导学生 阅读课本并 根据已学知 识进行自 学。 第三节 财产清查结果的处理 （2 课时） 教学内容 教学方法及手