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第 桥教案模板集锦九篇 桥教案 篇1 活动目标： 　　1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。　　2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。　　活动准备：　　1、材料提供：　　（1）布置成草地，用雪花片当成草地。　　（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼　　（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。　　2、材料使用：　　（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。　　（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。　　3、教育功能：　　（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述　　（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大　　（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。　　活动反思：　　《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事，。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的道具，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。桥教案 篇2 【班会主题】 　　架起心灵间沟通的桥梁，让生命充满阳光　　【班会背景】　　初二学生，很容易与父母，家长，同学产生观念上的冲突，这也跟他们特定的成长阶段有关。现在是自我意识的萌发时期，不再像以前小学阶段那样对父母，老师言听计从了，希望自己做主的意识特别的强烈。　　但是学生在沟通方法上确实需要我们的引导，如果他们掌握了换位思考这个方法，将对处理与别人之间的交流问题非常有用。所以此次班会旨在促进学生做好人与人之间的心灵沟通，让学生都在我营造的特殊氛围下，敞开心扉，学会理解，学会沟通，达成谅解，从而更好地引领学生，帮助学生，使学生顺利成长，作一名快乐成长的阳光少年。　　【班会准备】　　1．按照要求提前去要借班上课的班级和学生见面沟通，并使用相机把同学们珍贵的课间活动一一拍摄定格。　　2．在学生中广泛搜集他们对歌星曾轶可的看法。　　3．向班主任充分了解班级里学生的精神面貌和班级特色。　　4．征得语文老师的同意，仔细翻阅了同学们的作文：成长的烦恼。初步了解班级内孩子们的在与人交往中的烦恼大部分是沟通不畅造成的，所以初步选定以“引导学生如何理解沟通，并且带着情感去身体力行，指导自己的人生充满阳光”的主题。　　【班会过程实录】　　课堂之前：等待时间，播放曾轶可的《狮子座》歌曲，起到活跃气氛，提前了解她的故事和背景，加强师生之间心理距离的效果。　　以歌引人　　教师：同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲，这首歌的名字是什么？　　学生：是《狮子座》（异口同声）　　教师：好，看来大家都初步了解她了，我想问大家一个问题：你是怎样看待曾轶可的？　　以歌引话题　　学生纷纷表达，粗略统计了一下，全班大概有10人喜欢她，30人左右不喜欢她，另外10人左右保持中立。根据这三类观点同学们按照我的要求就坐，持同样看法的学生就近坐在一起。　　下面开始第一个活动：　　教师：请你说出你喜欢或者不喜欢她的理由。　　喜欢曾轶可的同学说出了她的多个优点：如：真诚，歌曲属于原创，有才气，对朋友好，热情，讲义气，外号叫曾哥等等。　　不喜欢她的人情绪很激动，说出的理由是：唱歌跑调，另类，唱的歌太小资，不符合传统的大众审美观等等。　　教师此时不发表任何看法，而是采取让学生继续体验的办法继续第二个活动:先让彼此意见对立的两组同学交换位置，而且让不喜欢曾轶可的同学说出她的优点，喜欢曾轶可的同学说出她要改进的方面。　　不喜欢她的学生率先说出她的三个优点：比如心理素质好；歌曲是原创；歌词比较美；　　喜欢她的学生也说出她的一些需要改进的方面：唱歌不要跑调；做人要再低调一些；唱歌要再加强练习。　　保持中立的同学继续补充曾轶可的其他优点：对人特别宽容；对别人特别真诚；等等。　　然后教师询问一些不喜欢她的同学，“通过寻找她的优点，你感悟到什么道理？”　　学生纷纷表达：任何人都是有优点和缺点