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小学一年级上册音乐教学计划 小学一年级上册音乐教学计划_小学一年级上册音乐教学安排 一、总体目标 1、以学生的音乐审美能力发展为核心。 2、让学生真正成为音乐学习的主体。 3、彰显人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 4、体现教育创新的时代要求。 二、改良教学提高质量措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、必须积极主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐自学的良好环境，使他们在体会、品酒、整体表现、缔造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣 三、教学进度精心安排 周次教学内容 1歌曲《快乐的音乐娃》;听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读 2歌曲《小手扎小手》观赏《欢乐大舞曲》儿歌背诵12歌曲《牧童谣》，观赏《揉面人》《天黑黑》 3歌曲《动物说话》，欣赏《你听，什么敲响了》13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》 4歌曲《你早》;歌演出《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁弄米粒》观赏《狮王进行曲》情景演出 5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》欣赏《放鞭炮》《秧歌调》 6歌曲《太阳》，律动《唱吧，冲吧》16歌曲《堆雪人》观赏《乘雪砸开》律动《秧歌歌舞》 7歌曲《上学歌》;欣赏《放学歌》;17综合复习 8歌曲《无法说你》观赏《跳绳》，演一出演18期终考核测试 9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动 10歌曲《雁儿飞》，观赏《惊恐交响曲》第二乐章(片段) 延伸阅读： 小学一年级下卷音乐教学计划 一、指导思想 音乐就是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好为动力，使学生与音乐维持密切联系、享用音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，唤起和培育学生的自学兴趣。教学内容应当注重与学生的生活经验结合，强化音乐课与社会生活的联系。音乐教学必须面向全体学生，著重个性发展，注重学生的音乐课堂教学和音乐缔造能力的培育。 二、学情分析 本学期我稳步出任一年级的音乐课。从整体的水平看看，两个班的整体水平差距不是特别显著学生在音准、对歌曲的拒绝接受能力和音乐整体表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已研习过一些儿歌，大部分学生对音乐的自学积极性非常低，听课纪律也极好，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的自学，行为习惯方面进步很大，自学目的性也有所进一步增强，个别学生的音乐自学习惯有所改进。每个班都存有一些整体表现非常厉害的学生，他们在音乐活动中起著了较好的带头作用。但还存有着个别学生无法自律，因此在教学中还是必须强化常规教学，这样就可以确保教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力必须进一步强化训练。 三、教材分析 一年级下卷总共9课：《春天》、《耕作》、《手拉手》、《短鼻子》使学生介绍几首中国杰出的儿童歌曲和几首杰出的外国歌曲，并配上群体的音乐活动，例如：高唱、合唱等，这就是一种以音乐为纽展开的人际交流，它有助与学生培养共同参予的群体意识和相互尊重的合作精神。观赏存有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《使我们手拉手》、《鸭子吵架》、《大象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡著了》、《摇篮曲》、《雷厚义的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串成梅》、《猜猜花掉》等，以审美为核心，以音乐的美感去病毒感染学生，以音乐中多样的情感去陶冶学生，并使学生逐步形成身心健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 四、教学目标 （一）体会与品酒1.音乐整体表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （2）体会乐器的声音。能够苏罗维打击乐器的音色，能够用打击乐器疏出来高低、长短相同的音。（木鱼、碰到钟） （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐情绪与情感 （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 （2）乐曲情绪的相同与相同 3.音乐体裁与形式 倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能随着进行曲、舞曲音乐持球、唱歌。 4.音乐风格与流