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铺陈误会的课文 古人说：“文似看山不喜平。若如井田方,有何可观？惟壑谷幽深,峰峦起伏,乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑,动魄惊心。山水既然,文章正尔。”叙事类文章，若能写得波澜起伏，就最能激发读者的阅读兴趣。相反，平铺直叙的文章读起来则使人感到呆板 、单调 、索然无味。那么，什么是叙事波澜呢？就是指根据材料的特点,应用特定的方法,抓住读者的心理,让文章的故事情节有起伏,造成一定的艺术效果, 给读者留下较为深刻的印象。这样的文章，有张有弛，有动有静，跌宕起伏，波澜曲折，错落有致，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的故事感。 那么，应该怎么写出叙事类文章的波澜呢？ 第一，要善于利用故事本身的曲折性和复杂性。一般来说，叙事类文章都取材于日常生活中印象深刻的事件，事有大小好坏,情有喜怒哀乐,景有动静荣枯,物有长短方圆。生活是复杂的，人的性格和命运也是丰富多彩的。只要准确把握生活的本质，写出生活中人的复杂性，将人在日常生活中的喜怒哀乐这些事件，按照一定层次展现事件的冲突,反映时间本身的曲折性和复杂性,就能显示出一定的波澜。例如《芦花荡》一文写一向没有出过差错的老头子，偏偏在护送大菱和二菱回来时让孩子挂了花，就如平静的湖面飘过的一片瓦砾，兴起了轻波微澜，这一波澜又因为作者前文对老头子“过于自尊和自信”的性格铺垫而发展成轩然大波，因而又可见老头子以一敌多教训鬼子的紧张激烈场面，充满了神奇色彩。又如《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的悲惨遭遇，故事情节与人物命运的一波一伏,像浪击礁石, 似惊涛拍岸,真正扣人心弦。 ??第二，事件本身的曲折起伏不够明显时，则需要运用写作技巧达到兴波澜、生变化的效果。?常用的技巧和方法有制造悬念、运用抑扬、设计巧合、铺陈误会、着力突转、虚实相合、对比映衬等。 有时一篇文章中往往不只使用一种方法,而是综合运用几种方法,这样更容易使文章一波三折,平中见奇。 下面着重介绍常用的几种方法。 1.倒叙插叙法。 （1）倒叙，是指先写结果后叙述经过，或者截取一个令人注目的场面再回头叙事，避免结构上的平铺直叙，能起到引人入胜的作用。倒叙的手法经常运用在电影创作中，例如电影《泰坦尼克号》以年老的萝丝回忆为开头，在文学作品中也屡见不鲜，又如《羚羊木雕》的开头： “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 此处先叙述了妈妈质问“我”的场面，营造紧张的气氛，一下子吸引读者的兴趣，再回头叙述羚羊昨天的去向，不仅使文章波澜突起，而且也凸显了人物的性格特点。 （2）插叙，是在叙述主要事件的过程中，插入相关内容的叙述，之后又记叙主要情节的一种记叙顺序。还是以《羚羊木雕》为例，全文的大概情节是：1）父母逼问羚羊木雕下落；2）上星期，万芳和我换裤子；3）昨天，万芳和我互赠礼物；4）追回木雕，我非常伤心。显然，1）和4）是文章的主要情节，而2）和3）则是插叙的事件，即使把2）和3）删去，原文依然是完整的一篇文章，但是这样的做法就会导致文章平铺直叙，缺乏变化和波澜，插叙中“我”和万芳之间的友谊越深厚，和父母之间的矛盾则越尖锐，文章就越有波澜壮阔之感，仿佛平地的一声惊雷。 2.抑扬法。 所谓“抑扬”,就是指在文章中对所写之物,或欲扬先抑,或欲抑先扬,陡然一转,或褒扬抬高,或贬低否定的一种艺术手法。 运用这种方法来构思写作,往往可以使文章波澜陡起,摇曳多姿。小思的散文《蝉》就运用了欲扬先抑的技巧。作者写蝉鸣开始使用了“抑笔”，说“近月来窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦”，而且“竟响彻一个夏天”，后文写作者在朋友的解释中明白蝉在地下“等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了”，从而解除了他对蝉的讨厌和误解，并赞叹蝉为了生命的延续，“哪管是90年，90天都要好好的活过”的生命意义，最后“宽恕了那烦人的聒聒”。这样，文章前后“抑扬”的呼应，使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,给人以感情冲击和心灵震撼,让读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉深刻的印象,并得到充分的审美满足和享受。 除了《蝉》以外，老舍的《母鸡》和贾平凹的《丑石》也是运用抑扬技法写作的典型代表。 ???3.感情起伏法。 ? ?感情的起伏可以通过心理描写体现出来，或许某件事从客观上看本身没有太多的曲折变化，但对每个人的内心影响却是不一样的，这种情况，则可以通过描写心理的变化来达到“尺波兴澜”的效果。例如《社戏》中的一个段落，作者通过描述“我”在看社戏过程的心理变化，制造出波澜和曲折，充分体现了“我”的期待和无奈，让读者感同身受，而又忍俊不禁。 ? ?然而老旦终于出台了。老旦本来是