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如何在初中语文教学中培养学生自主阅读能力 广西崇左市天等县华隆中学农莉英 ［摘要］初中语文离不开阅读，更离不开学生对文章的自我感悟， 依然培养学生的自主阅读能力非常重要。基于此本文重点针对自主阅 读培养的意义和现在进行分析，并就如何提升学生自主阅读能力提出 了具体措施。阅读教学的中心是培养和开展学生的自主阅读能力， 但同时它又将其它方面的语文能力的培养与思维能力、思维品质的培 养，以及思想品质的教育交融于其中，将科学的思维方法的训练和读 书方法的指导有机结合，相辅相成，在促进学生的全面开展方面起着 重要作用。 ［关键词］初中语文；自主阅读；教学方式 阅读能力培养是当前初中语文课堂教学中众多能力培养中的重要 一点，新课标对于初中生自主阅读能力水平有着新的要求，即阅读教 学成为生、教以及文本间开展对话的过程，由此可见阅读能力培养对 于促进学生综合素质水平提升的重要性。不过对于学生资助阅读能力 培养的方法有很多，如何针对学生的特点寻找最有效的方法是所有教 育人员应当思考的重要问题。 一、提升学生自主阅读能力水平的意义 新课标对于学生的阅读能力有着很高的要求，其要求每一位初中学 必须在一个学年中完成两到三本中外名著的阅读，同时要求学生所阅 读书目总字数不能低于200万字，从这一点不难看出当前教育对于学 生阅读能力培养的重视程度。通过自主阅读能够有效培养学生的阅读 能力，从而提升学生的写作能力，更为重要的是自主阅读能力培养能 够有效树立学生的主体性，从而为其后续的自主学生打下扎实的基础, 因此对于学生而言自主阅读能力水平提升具有重要的实践意义。 二、营造活跃的课堂气氛 为了在初中语文教学中有效培养学生的自主学习能力，必须用好初 中语文教学的主要场所课堂。课堂是初中语文教学中学生和教师进行 沟通的主要平台，课堂气氛是否融洽、活跃，直接影响教学双方的情 绪和沟通效果，从而影响教学质量的高低。如果能够构建初中语文活 跃的课堂气氛，就能激发学生的学习兴趣，进而提升个人的自主学习 动机和能力。因此，在语文课堂教学中，教师要充分营造适合学生自 主学习的气氛，通过各种方式引导学生自主学习，寻找学生闪光点， 多鼓励、多表扬，少批评和挖苦，让学生感觉到自己在课堂上的存在 价值，激发自主学习的动力。比方，初中语文教学中有《三峡》一文， 在课堂教学中，教师可以在将文章大致意思讲解之后，把剩余的课堂 时间交给学生，让去过三峡的学生大胆提出自己对三峡的一些感受。 这种教学方式首先让去过三峡的同学得以展示自己的独特经历，并且 和同学一起提供，提升个人学习动力；其次，未去过三峡的同学听到 同学对三峡宏伟的讲述，自然对课文内容产生兴趣，自主的进行学习。 通过这种教学方式可有效提升学生自主学习能力。 三、创设阅读情境，激发学生的阅读兴趣是提高学生阅读能力的动 阅读教学是中学语文教学的主要任务之一。作为语文教师在阅读教 学中要适时地挖掘学生的学习兴趣，使其感受到学习的快乐并在快乐 的过程中体会更深层次的含义。我曾在阅读教学过程中尝试创设贴近 学生生活的三分钟表达训练，这种训练既锻炼了学生的口头表达能 力，同时又将学生的注意力转移到课堂上，并从心理上克服学生阅读 时的紧张情绪。也可以采用导语激趣，如我在教学《松鼠》一课时， 我出示图片松鼠，询问：你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么 呢？学生联想翩翩，思维一下子被调动起来，纷纷举手说出了自己的 想法。而后，我话锋一转：读读课文吧，相信你会有更多的想法要告 诉大家。同学们被我一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。有时我 也采用故事导入法：在学习新课之前，先讲述与课文内容有关的有趣 或新奇的小故事，导入新课会产生一唱三叹的效果。例如：教《谈骨 气》前，讲述朱自清宁肯饿死也不领取美国救济粮的故事。歌曲导入 法我用的最多，因为现在的学生爱听歌曲，利用影视歌曲导入新课, 可以叩击学生的心扉，点燃学生的激情，一下子进入文章的情境。例 如：教《鲁提辖拳打镇关西》时，放唱电视剧《水浒传》的主题曲《风 风火火闯九州》。教师引导：”路见不平一声吼，该出手时就出手这 句歌词在哪个人物身上表达得最鲜明？依学生的回答导入新课。 四、强化积累，培养学生自主阅读的能力 语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的开展顺序而进行，同时 又必须以开展学生的思维力和想象力为中心。阅读积累是一个动态而 连续的过程，更是后面阶段能力具备和开展的基础。积累的内容包括： 语言材料方面；字音、字形、字义的基础知识要打牢，能够准确地判 断单复句并能分析其结构，要熟练地把握文体特征、语言表达的特点； 思想感情方面：能够阅读范文和课外读物，学会理解或吸收比拟丰富 的思想感情，为理解和消化新材料中复杂思想感情和新观念奠定基础; 同时，还要积累一定的文化知识、生活经验，以及写作技巧等