“1”和“许多”教案及反思.pdf

“1”和“许多”教案及反思 “1”和“许多”教案及反思 “1”和“许多”教案及反思1 活动目标： 1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。 2、让幼儿亲身感知――许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成 了许多。 3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 幼儿园小班数学教案《1和许多》 活动准备： 布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝 卜、饼干、苹果的替代品。 活动过程： 1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们 来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。） 2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。 （1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告诉 你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、 小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？ （2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？ （饼干）看看有多少？感知许多物体。 3、让幼儿亲身感知――许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成 了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家 的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。） （1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。 （2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿 感知许多可以分成一个一个。（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了， 宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；许多萝卜可以分成一个一个。） （3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。 （宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放 篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起 来就成了许多萝卜。） （4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。） 4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和许多。（宝宝，把 许多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊 说：“谢谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。谢谢小熊。看看这里 有几个苹果？许多。现在妈妈把许多苹果分给宝宝吃，许多苹果哪里去了，宝宝手 里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家 结束活动。 教学反思： 老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要 善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和 “许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易 分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、 直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又 吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引 起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。 对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合 于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特 点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩 子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可 以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思 想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景 设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解 “l”和“许多”之间的关系。 “1”和“许多”教案及反思2 活动目标： 1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个 合起来是许多个，许多个可