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如何在小学英语教学中渗透德育教育 山东省威海市乳山市南黄镇中心学校蔡鹏 《小学英语新课程标准》提出：英语课程要面向全体学生，注重素 质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，帮助学生了解世界和中 西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。 因此在教学中，教师不仅仅是传授知识，而且还应当关注每个学生的 情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲 取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成良好的品德。 关键词：小学英语德育渗透 著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：智育的目标不仅在于发 展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。小学英 语是基础教育的一门重要学科。在英语课堂教学中，不只是传授知识, 培养学生英语各方面的能力，还要表达新课改的理念，结合学科特点 向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中是德育教育 落到实处。 一、充分挖掘教材中的德育因素，适时对学生进行德育渗透。 教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。外 研社三年级起点的小学英语教材，每个模块的知识点是以话题的形式 呈现，包括学校、家庭、动物、购物、时间、天气和饮食等，每个话 题都与学生的日常生活息息相关而且都是学生熟悉的。这些教学内容 都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载