工商文明的基因教案.pdfVIP

李炜光先生的《工商文明的基因》可以看做是对工商文明内在组成要素的解读。全文 可以分为两大部分。第一部分(1—3 自然段)，是引言部分。揭示工商文明是一种进步的， 有巨大力量的文明。第二部分（4-13 自然段）,该部分是主体部分。作者借助生物学名词 “基因”具体阐述工商文明的内在构成要素：平等、民主、法治、合作、信用。 教材分析 作者提出：工商文明是一种与“官本位完全对立的“商本位”文化，而“工商精神促 进的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量.实际上，本文 就是从企业文化的角度，揭示企业运行背后的“某种精神和规则”。 知识技能方面:学生缺乏深入理解文本的思想内容和艺术特色的能力。 学情分析 心理特点方面： 语文学习中的个性倾向渐渐明显，不同学生的学习兴趣和需求的差异逐渐 增大. 能够了解什么是工商文明，以及工商文明的巨大影响。 知识与技能目标 能够运用议论文的相关知识梳理文本结构，分析论证方法及其表达效 教学目标 过程与方法目标 果. 情感态度 感知企业文化背后深层次的文化精神和文化理念（工商文明）. 与价值目标 认识工商文明的力量,理解工商文明的精神内核。 重 点 重点难点 领会文章主旨，把握文章的论证结构. 难 点 教学资源 多媒体课件 教法选择 讲授法、讨论法 教学方法 学法指导 自主学习法、合作学习法 教学 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 环节 请同学们看PPT上的图片,猜猜这是哪个国 利用图片导 家？ 在 16世纪以前，荷兰长期处于封建割据状 入,调动学生 一、导 态，受到西班牙的压迫统治。但是在现代，当我 观看PPT上的图片，猜测 学习的积极 入 们提起荷兰时,想到的是：它是发达的资本主义 哪一个国家. 国家，是西方十大经济强国之一。 性. 荷兰为何有如此大的转变?是什么让这种转 变发生的呢？ 因为它最早进行航海和商业贸易。16世纪 末,荷兰海军击败了西班牙海军，荷兰商船队逐 步代替了西班牙商船队称霸世界海洋的地位，荷 兰航海家和探险家很快发现和控制了通往世界 各地的海运路线，并成立了东西印度公司。在这 个基础上，荷兰进 17世纪-—“黄金世纪”。 随着航海业和海外贸易的大发展，阿姆斯特丹也 迅速成长成为欧洲的银行业中心和“世界的仓 库”。 那么我们可以知道荷兰发家致富的秘诀：通 商、贸易.他们发展了工商业，逐渐走向市场经 济,并由市场经济走向了文明。那么工商文明为 什么会有如此巨大的力量,能让荷兰“脱胎换骨” 呢?它的本质是什么？今天，我们就通过学习李 炜光先生的 《工商文明的基因》 ,来解 答疑惑。 李炜光，1954年5月出生,河北顺平人。