培优辅困教学计划.pdfVIP

四（2）班语文培优辅困工作计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的 学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语 文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖 掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形 成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅导学困 生活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 培优对象： 由于刚担任本班语文教学，对班级学生情况不了解，培优人员待 定。 辅困对象： 宋学琪、叶明辉、王强等 制定目标： 在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高语文的 综合能力，并协助老师实施辅困工作， 帮助学困生取得进步。 通过辅困让学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们 掌握，逐步提高学困生的写作水平，让他们由敢于说到敢于写再有兴 趣写，保证每个学困生有话可说，有文可写。使他们能逐步提高学习 成绩。 主要措施： l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一学困生的一帮一行动 3．对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安 排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 4．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极 性和成绩。 5．多与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 培优重在拔尖，辅困重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会， 让优生吃得饱，让学困生吃得好。课外辅导，利用课余，自习课的时 间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名学困 生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于学 困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的 能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，现已能 明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；老师帮助学生获取 一个个小成功，提高学生的自信心、意志力；通过学校开设青期知识 讲座，心理健康咨询课，用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高 他们的自尊心。我们相信只要学校的支持、老师的配合，“培优辅困” 工作一定做好的。 苏 志 敏 2008年8月 四（2）班语文培优辅困工作计划 苏 志 敏 2008年8月