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24 大海中的灯塔 24大海中的灯塔 24period;大海中的灯塔 24﹡大海中的灯塔 备课：阳城张堂小学杨柯 校对：城区一小杨文丽 本文可以算是冰心的“友谊篇”。她在这篇通讯里，以柔美细腻 的笔调，直截了当含蓄的手法和温婉的语言，向小朋友谈论了友谊的关键、交友的艺术。“兹耕种的才存有斩获，能够贡献的才分体式拒绝接受”“并使你邪恶， 消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极 向上”“不要只想你能够从朋友那里获得什么，也必须想要你的朋友能够从你这 里得到什么”等等，一系列富有哲理的精辟见解，对于今天的小朋友 以至于年轻人，仍存有很关键的参考价值。 本文是一篇书信体的散文，充分体现了冰心创作向来信守“须 其自来，不以力构”的原则，信笔驰骋，情至文生，意到笔随，自然 天成。信一开头，就提出“让我们来谈?友谊?”，指出“友谊是人我关系 中最可宝贵的一种情缘”，然后说道至友谊的关键：“崇高理想的同时实现、繁重事业的创办、了不起艺术的产生”，都就是“志同道合的朋友共同努力，相互互相切磋的结果”。接着说道至交友的艺术，冰心以“情”为挚友密友的 先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中 性格优势互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿 洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。 本文存有许多关于友谊的独到话语，文学创作上运用了修辞手法、比喻等多 种修辞手法。教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习 运用多种修辞手法表情言之有物的方法。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、收集有关友谊的名言，懂友谊的稀有。 3、培养学生团结友爱的精神。 1、揪课文中的重点语句和迷人词句，加深对友谊的介绍，懂交友 2、学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。 1、收集与介绍冰心的作品。 2、搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。 教学方法:三疑三探 教学课时：一课时 一、设疑自探（8分钟） 1、谈话导入，简介冰心 今天，我们一起和冰心奶奶去谈谈友谊。 2、了解冰心。课件出示，学生自读。 3、出具课题《大海中的灯塔》，回答，从课题中你记住了什么？ （作者把友谊比作是大海中的灯塔；灯塔对海上航行的船只来说，那 就是非常关键的；对于人生来说，友谊也就是很关键等。） 4、围绕主要内容设疑 （1）同学们，课前大家复习了课文，谁能够用最为简约的语言说一说： 课文主要讲了什么内容？ （2）同学们，回忆起课文内容，你指出;想要把课文记住重点应当探究哪些．．．． ①什么是友谊？友谊有哪些重要性？ ②交朋友时必须特别注意什么？ 5、师总结，课件出示自探提示： 用自己讨厌的方式念课文，特别注意读准字音，读通句子，碰到冷僻 的地方多读几遍。边读边思考刚才提出的问题，在文中画出有关句子 搞上记号；在体会深刻的地方作出注释。 6、学生自探。教师巡视。 二、答疑合探（22分钟） 1．对友谊的理解及友谊的重要性。 鼓励学生把握住文中存有启迪性的句子认知。 信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信 中的语言来说说道。 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。 “崇高理想的同时实现、繁重事业的创办。了不起艺术的产生”，都就是“志同道合的朋友共同努力，相互互相切磋的结果”。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发 出来天乐般动听的新鲜感。”每个人的性格不一，朋友之间必须努力做到性格互 补，取长补短。 2、交友的艺术。 课件出示重点语句，指导学生品读，联系生活实际谈感受。 “兹耕种的才存有斩获，能够贡献的才分体式拒绝接受”，对朋友必须存有代价，存有无私奉献。 “使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使 你的朋友积极向上？”交友必须交挚友，互相帮助，共同进步的才就是真 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里 获得什么。”朋友之间存有索要，更要存有无私奉献。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹 “最容易风雨故人去”就是所指最难得的就是，自己在经历人生的风雨之时， 有朋友来帮忙、劝慰