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考试不及格以后 父母世界1999年10期 父母总希望孩子从学校能够带回优良的成绩，但有时却可能是一份不及格的考卷。有些父母会立即对孩子训斥起来： “每天给你喝不好的、穿好的，就获得这样的结果吗？” “你这个笨蛋，考出这样的成绩，不感到难为情吗？我们的脸面也被你丢尽了。” 这样的话无法获得积极主动的效果，反而就可以受损孩子的自尊心。他可以以为自己真是一个笨孩子，一个没期望的孩子。他痛苦、伤心、流眼泪，深感无地自容。他决意躲避邻居们、亲友、以免遭讥笑。他还想要把不好衣服脱下，梅特峰只喝很少一点饭菜，以填补成绩不好的过错。 他能理解父母的心情，愿意接受父母对他的训斥、甚至是打骂。可是，父母能理解他吗？他也希望有好的成绩，也曾用功地背书、迎考，甚至花了比别人还要多的时间，只是考试没有起色。那么，只好相信自己是不可雕的朽木，是笨蛋了。很可能从此一蹶不振！ 在这时，孩子须要的就是认知，就是二要的协助。责难就是无济于事的。存有一位母亲这样对孩子说道： “考试成绩不好，心情是不愉快的。我读书的时候也有过这样的经历。” “就是身体不好，还是存有别的原因？”“就是显然不能？还是考试时想不起来”“是不是时间比较，没有顾得上检查？” 如果父母用关切的口吻，作如上的谈话，孩子会感到宽松一些。这些也正是他想要对父母解释的，而现在是由父母先谈出来了，他格外感到父母的慈爱。 Nagaon再和孩子探讨怎样努力学习功课，就比较存有效果了。首先协助孩子从忧闷、沮丧、愧疚等不开心的心情中证悟出，不再背著沈重的包袱，有些父母这样对孩子说道： “有的人学习不太费力，考试时却很顺利；有的人则相反，你是属于后者吗？” “考虑过你的自学方法吗？必须从自学方法上去找一打听原因。” “你的××课一直学得不好，是对××课不感兴趣吗？兴趣可是最好的老师，你要多花一些时间在上面，就会发现这门课程是很有趣味的。” “就是惧怕老师而不敢回去反问问题吗？你说道过想要沦为一个存有学问的人，‘学问’就是反问出的，‘问’字就是门里面一个口字，稀奇古怪必须回去反问老师呀。你只要向老师求教，他就可以协助你比如说问题，成绩也就上去了。” 此外，最重要的是告诉孩子，他没有考出好成绩，绝不是因为笨，而是其他的原因。可能是上课不专心听讲；或者是有几次缺课没有补起来，再学新课就听不懂了；或者是只会模仿而不会灵活运用，遇到习题变了样就不会做了等等。 还可以和他一起分析这里的每一个可能将，比如：听课无法专心，可能将就是身体不好，或是心里想著别的事，或是看不懂课而恐惧，以及环境的阻碍，同桌的阻碍，对老师不满等等，都必须直面并加以解决。 亲切的谈话将会加深父母和子女间的感情，让孩子增强学习的信心，至于粗暴的训斥不仅无济于事，反而会使孩子对父母产生畏惧的心理，使关系疏远，甚至引发出说谎、逃学、出走等一系列严重的问题。