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国培班骨干教师培训心得体会 本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐” 搞一个动脑的教师，搞一个智慧型的教师，孩子们降费了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是推动学生一时的发展，不只是以学生暂时获得的好成绩为依据，更必须推动学生的可持续发展，使学生研习得欢乐、研习得独立自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，教师必须不失时机创设与学生生活环境、科学知识背景密切相关的，又就是学生感兴趣的自学情景，并使学生从中感悟到数学的快感，产生自学的须要，唤起积极探索崭新科学知识的积极性，主动有效地参予自学。在创设生活教学情境时，必须挑选出现实的生活情境。教师可以轻易挑选出教材中提供更多的学生熟识的日常生活情境展开加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材做为课堂情境。生产和生活实际就是数学的渊源和爱人，其间大量的素材可以沦为数学课堂中学生应用领域的材料。教师必须搞有心人，不断为学生提供更多生活素材，使生活来到课堂。真正使文本的“静态”数学变为生活的“动态”数学。必须使学生真的数学不是白学的，研习了即可用得上，就是实实在在的。这样的课堂教学才就是有效率的。 三、注重课堂评价来促进有效教学 小学数学课程设置多以游戏为载体，以培育孩子们的兴趣为目的。我们老师应用领域一切可能将的方式，通过课堂把孩子们求知欲和念书的性欲唤起出，培育孩子们对数学的较好兴趣。对孩子们课堂上自学犯罪行为过程做为评价重点，孩子们在课堂上每一个疑惑的犯罪行为，“分神”的整体表现，老师都应当正确对待，无法用抨击的语气、侮辱的眼神，出格的犯罪行为助长孩子们对数学的好奇心。 四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 回忆起有人说道过“教导无定法，教学就是一门惋惜的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不能十全十美。所以我们自己每上时一节课，都必须展开深入细致的剖析、思考，对每一个教学环节预设与实际相符、学生自学状况、教师调控状况、课堂分解成状况等方面深入细致展开总结，找到有规律的东西，在不断“思考”中自学。 一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。