人教版数学五年级上册5.2用字母表示数例3 课件.pptxVIP

5简易方程第2课时 用字母表示数例3人教版·五年级上册一、新课导入我们已经学过哪些运算定律？加法交换律两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。加法结合律三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。乘法交换律两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。乘法结合律三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。乘法分配律两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。 12＋31＝31＋ （32＋55）＋45＝32＋（ ＋ ） 25×＝79×　（1.2×25）×4＝1.2×（×）　（6＋8）×＝×1.5 ＋×一、新课导入1. 在下面的 里填上适当的数，说一说，运用了什么运算定律。12加法交换律4555加法结合律2579乘法交换律254乘法结合律1.5乘法分配律681.5二、例题讲解（一）用字母表示运算定律 问题：1. 能不能用字母表示出这些运算定律呢？试着填在表格里。运算定律用字母表示加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律a＋b＝b＋a（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）a×b＝b×a或ab＝ba或a·b＝b·a（a×b）×c＝a×（b×c）或（ab）c＝a （bc） 或（a·b ）·c＝a· （b·c）（a＋b）×c＝a×c＋b×c或（a＋b）×c＝ac＋bc或（a＋b）·c＝a·c＋b·c简写：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“?”， 也可以省略不写，加、减、除号不能省略。2. 请同学们认真观察、比较，看看用字母表示运算定律比用文字叙述 有哪些好处？预设：用字母表示运算定律，更简明易记，也便于应用。用S表示面积，用C表示周长。二、例题讲解（二）用字母表示公式 用字母表示出正方形的面积和周长。aa问题：1. 正方形的边长可以用哪个字母表示呢？正方形的边长可以用a表示。2. 正方形的面积和周长，可以用哪个字母表示呢？用S表示面积，用C表示周长。二、例题讲解（二）用字母表示公式 预设：S＝a?a C＝a?4 S＝a2C＝4a思考： a2的读法。问题：1. a2怎么读呢？ 读作：a的平方 2. a2表示什么意思呢？ a2表示2个a相乘二、例题讲解（二）用字母表示公式 出示：S＝2a S＝a2问题：这两个式子表示的意思一样吗？说说理由。这两个式子表示的意义不一样，2a表示2个a相加，a2则表示两个a相乘。 计算下面正方形的面积和周长。6cm6cm二、例题讲解（二）用字母表示公式 问题：a表示6cm，借助字母公式算算面积和周长。 S =a2C =a×4 =6×6=6×4 =36(cm2)=24(cm） 三、新知应用1. 把结果相等的两个式子连起来。问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。 三、新知应用2.cɑ2ɑ4b 35x44x 3问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。 S＝ C＝三、新知应用（1）用字母表示出长方形的面积和周长。3. a?bb（a＋b）×2a（2）一个长方形的长是8cm，宽是5cm，它的面积和周长各是多少？C＝（a＋b）×2 ＝（8＋5）×2 ＝13×2 ＝26（cm）S＝a?b ＝8×5 ＝40（cm2）问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。四、课堂小结这节课你有什么收获？ 进一步认识用含有字母的式子表示运算定律和计算公式，它比文字叙述更简明易记、便于应用。巩固练习用字母表示数一、复习巩固知识点1教材第56页48+m58当m=10时，48+m=48+10=581248+m=60,m=12基础练习 5.省略乘号写出下面各式。教材第56页ɑ×x x×x b×8 b×1 =ɑx=x2=8b=b字母和数字相乘、字母和字母相乘时，中间的乘号省略不用写。在省略乘号时，一般要把数字写在字母前面；当1和字母相乘时，前面的1可以省略不写。二、课堂练习教材第57页2vvtvt s=vt =260×30 =7800(米）答：路程是7800米。知识总结1.用字母表示一个数，用含有字母的式子表示数量关系。2.用字母表示简写：省略乘号，数字在字母前面。3.用含有字母的式子表示生活中的数量关系时，字母所取的数值要符合实际情况。知识总结运算定律用字母表示加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律a＋b＝b＋a(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)a×b＝b×a或ab＝ba或a·b＝b·a(a×b)×c＝a×(b×c)或(ab)c＝a (bc)或(a·b )·c＝a· (b·c)(a＋b)×c＝a×c＋b×c或(a＋b)c＝ac＋bc或(a＋b)·c＝a·c＋