03-19《主题活动2 图形创作》教学设计.doc

主题活动2 图形创作 一、教材分析 “图形创作”主题活动是学生利用已掌握的绘制图形知识与技能、图形处理方法与技巧，围绕一个主题进行创作。学生在活动中以小组为单位，依据确定主题、构思画面、绘制图画、欣赏作品、活动评价的流程，灵活运用各类工具创作，完成一幅具有创意的图画。教师在本课中要结合学生学习与生活实际，尽可能多地准备各种图形元素的素材，绘制过程中应给学生提供适当的帮助。 二、学情分析 三年级学生已经学习并掌握了“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”等程序的基本操作，善于观察，对事物充满丰富的想象力，审美能力也逐步提升。本次活动可以引导学生自定主题，由于学生第一次独立创作作品，建议教师以鼓励为主，让学生有成就感，体会成功的喜悦。 三、教学目标与要求 1．引导学生联系生活实际，根据主题进行构思，灵活运用工具创作图画。 2．熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系。 3．通过操作加深对“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”等程序及工具的认识。 4．能欣赏和评价自己及他人的作品，在小组共同创作作品的过程中培养合作能力。 四、教学重点与难点 1. 重点：创作主题作品。 2. 难点：与他人合作创作。 五、教学方法与手段 使用小组分工合作法、讨论法、练习法进行教学，在作品评价中要注意积极地引导。让学生能在技术的层面做出一些评价，然后从小组合作的层面做一些评价，最后从创作的主题层面做一些评价。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 教学课件、图片素材、多媒体电子教室软件。 八、教学过程 （一）活动导入 教师：如果给你一个圆，你能以此为主体创作什么图画呢？如果是方形、三角形呢？ 让我们一起尝试将自己的想法用电脑创作出来。 （板书：创作图画。） 学生：打开画图软件，调整画纸大小。 教师：说一说你以什么图形为基础，有什么计划？把你想象的图画画下来吧。 展示学生作品并给予评价。重点介绍图画内容以及所用的基本图形。 【设计意图】通过谈话打开学生的想象和思维，为创作做好铺垫。同时，唤起已有知识的回忆，鼓励迁移思维。 （二）主题选取，创作图画 教师：其实我们把刚才创作的简单图形加以组合或复制，就可以使得画面更加生动具体。 以一位学生作品为例，说出丰富画面的方法。讲解复制、重新调整图形大小等方法。 教师：你觉得自己的画面可以运用什么技巧来进一步丰富和完善图画创作？ （板书：构图饱满、主次分明。） 教师：请大家按照自己的想法去完善作品，使得整个画面更加丰富。 过程性评价：在复制后进行旋转或调整图形大小等操作，画面会更加生动。如果色彩上再加以变化，效果会更好。 （板书：色彩鲜艳 冷暖得当。） 学生完成图画创作。 【设计意图】明确学习目的，了解自我学习目的与最终要求。课中进行实际的练习，将理性知识和感性知识进行融合。 （三）评价交流，总结延伸 请完成好的同学评价自己的作品，并说明是否满意，对不满意的地方再次进行修改。鼓励浏览其他同学的作品，从他人作品中获得启发，也可以给其他同学提点意见或建议。 邀请学生展示一下自己创作的图画，介绍图画内容及创作过程；或推荐自己认为较好的作品，说明推荐理由，教师和学生共同进行评价。 教师：刚才看了这些同学的作品，听了这么多有建设性的意见和点评，对你自己的作品在构图上或者色彩应用上有没有什么启发呢？ 学生回答。 教师：根据自己的思考进一步完善吧！试着给自己的作品取个名字。 小结创作图画的步骤以及电脑绘画与传统绘画相比较之优势。 【设计意图】 引导学生进行初步的教学评价。能够运用评价标准进行作品的整体性评价。学会了解别人的意见与思路，在此基础上对自己的作品进行思考和整体修改完善。通过自荐、推荐与鼓励，学生从课堂中体验成功的喜悦，感受作品的美感。 （四）板书设计 图形创作 【教案设计：韩孟江（南京市拉萨路小学）】