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小学科学粤教版年级上册第课《关心天气》教案 第一篇：小学科学粤教版四年级上册第六课《关心天气》教案 第六课 关心天气 教学目的和能力要求: (一)过程和方法: 1,能够交流讨论关于天气的信息,用丰富的语言描述天气. 2,能够收集各种关于天气的资料,能够设计富有个性的符号记录天气情况. 3,能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律. (二)知识与技能: 1,知道天气和我们的生活密切相关,培养学生的观察能力. 2,知道天气可以用一些可测量的量来描述. 3,能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料. 教学重难点: 描述,交流,表达各种天气现象的特征. 教具准备: 教师准备:多媒体,各种天气资料的图片,生物预告天气的谚语和图片,相关表格.学生角色表演的简单道具. 学生准备:搜集各种天气的资料(包括文字的图片的,音像的)准备参加活动时交流.重点收集天气对农作物生长的影响方面的相关资料. 【教学过程】 一,导入新课. 1,图文结合,创设情景. 投影机出示几张图片:⑴炎夏之时,地面干裂,农民伯伯在田地里仰望天空,叹惜着雨量不足,盼望下雨;⑵大雨倾盆而下,广场门口挤满了躲雨的人;⑶冰天雪地,有些人在滑雪,有些人在堆雪人,有些人在丢雪球;⑷风和日丽,一群小朋友在老师的带领下到野外郊游. (同学们引起一阵小讨论.) 2,讨论小结,引出课题:看了上面的几张照片,大家一定知道我们这节课要研究什么吧 (板书:天气) 3,提问:大家已经知道了那些关于天气的知识呢 在这节课上你们还想知道天气的那些知识呢 活动一:常见的各种天气现象 (1)结合刚才所看到的图片,延伸让小组交流对常见天气的体验: ①说说日常生活中自己常见的天气现象. ②在不同的天气里你有什么样的感受 ③你印象最深的一次特殊天气是怎样 并说出对印象深刻的那次天气有何感受. (2)描述常见天气现象的特点: ①出示几张最常见的天气现象图片. ②让学生发挥自己的才华,用自己最喜欢方式描述图片上的几种常见的天气现象. 提示:学生也许对一些天气符号已经略有印象,可让他们拿出笔来画一画,写一写. ③学生汇报展示描述结果,教师给予恰当的评价.并要求把描述结果写在学生活动手册上 (3)引申讨论 ①问题一:你认为哪些天气是美丽的 继续播放更多的图片,让学生欣赏各种各样的天气(美丽的,恶劣的……) 讲述:让我们来看一些图片,如果你觉得她很美,就起来告诉大家美在哪里; 如果你觉得她很讨厌,就起来告诉大家讨厌在哪里. 讨论:你喜欢哪一种天气,为什么 ②问题二:每个人喜欢的天气一样吗 举例子谈谈你最喜欢什么样的天气,最不喜欢什么样的天气,说说你的理由. 要求:(课前每个统一准备四张小纸条)将喜欢或不喜欢的天气现象和相应理由写在纸上,然后张贴在黑板上的两个圆圈(喜欢和不喜欢)里面. 分析:哪些天气喜欢的人多,哪些天气喜欢的人少 为什么同一种天气有的人喜欢,有的人不喜欢呢 ③回看上课时播放的第一张图片,说说假如你是农民,或是其它不同职业的人,你会喜欢什么样的天气,会不喜欢什么样的天气,并说说你的理由. 活动二:天气与生活 一、天气与我们生活的关系 大家都知道,天气与我们的现实生活有着密不可分的关系.如我们的生产活动, 出行和农作物的生长都经常受到天气的影响.你能举出一些常见的天气对人们生活的影响的例子吗 二、收集资料情况交流学习 因为我们还没有网络的条件,大家也已能按照老师的要求在课前做好了天气对农作物生长的影响的资料调查,现在交流一下认识,也请大家在课后继续从书报中查阅有关的资料. 三、角色扮演游戏 学生戴上自己或老师准备的头饰,扮演各种角色,如晴天的太阳,雷雨的闪电,大雨,雪等,以及地面上的各种动物,植物等,表演不同天气时会出现的情景 活动三:天气与动物 ①提问:天气变化会对一些动物的行为产生一定的影响,比如快要下雨时,蚂蚁往高处搬家,蜻蜓在低空飞行……大家还可以举出一些例子吗 学生回答. ②为什么蜻蜓低飞就预示将要下雨呢 学生讨论,教师引导学生分析,认识这是蜻蜓是对天气变化的适应. ③天气谚语是以成语或歌谣形式在民间流传的有关天气变化的经验.我国天气谚语历史悠久,地域广阔,内容丰富,其中很多可以用来制做长,中,短期天气预报. 大家还知道那些天气谚语呢 教师举例,并简单解释.学生回忆. ④你还知道那些天气谚语中所包含的科学道理呢 有兴趣可以课后研究. 第二篇：小学科学粤教版四年级上册第十课《奥运与天气》教案 第十课 奥运与天气 教学目标: 知识目标: 经历研究的过程,帮助学生了解各种运动项目受天气影响的情况,并能利用气候数据,根据天气情况制定运动会的时间表. 能力目标: 培养学生对信息筛选,整理,分析和综合应用的能力,提高自主学习能力. 情感目标: 引导和帮助学生开展活动,在探究过程中发展学生的求知欲. 教学重点,难点: