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初中生物教学计划 油田学校吴慧娟 一、指导思想： 通过课堂教学和课外课堂教学活动，力求更加高度关注学生尚无的生活经验；更加特别强调学生的主 动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解， 能对今后的自学方向存有更多的思索；能在探究能力、自学能力和解决问题能力方面存有更 多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试能力， 在东莞市非政府的首届生物结业文凭中考有好的成绩。同时为学生们将来出席社会主义现代化 建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学任务： 1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。 三、学生情况：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化 十分严重。刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没 更上一层楼的结果。我准备工作尽快重新认识他们，高度关注他们的自学和生活，特别就是课堂自学的态度，自学 的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 四、具体措施： 1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自 己的课堂教学有所技术创新和提升。探究合乎新课标的课堂教学模式，并特别注意及时搜集和整理二者 关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到 课堂教学中，提升课时效率和教学质量。积极主动出席校本教研，上不好课，设计不好教案，写下不好教 学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 2、为探究性自学创设情景。比如，提供更多有关的图文信息资料、数据；或呈现出生物标本、 模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物 学有关的热点问题瞄准等等。非政府不好学生展开探究性自学并提升其质量，鼓励学生分工合作， 乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计 和实行。注重探究性报告的编写和交流。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线 图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 3、唤起学生自学兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；强化情感教育；精心诱导、弱 4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找 去家访，听课随时高度关注他们的反应，看看他们与否参予至自学中，与否对生物有兴趣，引导他 们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际 性的生物问题，从而唤起他们的自学兴趣。 五、教学要求： 1、重点提升学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科 学素养，培育学生的技术创新精神和课堂教学能力。 3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会和谐发展、可持续发展；并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物 主义和爱国主义教育。 4、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主 颤抖参予和体验各种科学探究活动。在传授科学知识的同时必须特别注意科学研究方法的培育。要注 意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争 创造条件尽可能多上开教材中明确提出的调查、技能训练、练、探究和资料分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意 辨，以“问题即为课题，教学即为研究，成果即为蜕变”的教育科研观，边实验、边研究，力争搞 一名科研型的教育工作者。 6、按学校建议积极主动非政府不好生物课外兴趣小组活动，能对存有特定兴趣的学生展开个别指 导。篇二：初中生物教学工作计划教学工作计划表篇三：初中生物教学计划初中生物教学计划 以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在承继我国现行生物教学优势的基础上， 力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学 生通过自学生物，能对生物学科学知识存有更深刻的认知，能对今后的自学方向存有更多的思索； 能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和