高校教师资格考试大学心理学题库 - 副本 (20).docxVIP

单项选择题多项选择题 判断选 使用说明课程名称： 大学心理学 试卷编号试卷二十 一、单项选择题（每题1分，40题，共计40分）1、由医疗实践中的问诊法开展来的心理学研究方法是（）o A A.个案研究法；B.观察法； C.定性研究法；D.定量研究法2、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。B A.情绪；B.情感； C.心境；D应激3、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知 觉特征的什么属性？（）A A.知觉整体性；B.知觉选择性； C.知觉理解性；D.知觉恒常性4、记忆过程包括（）。A A.识记、保持、回忆或再认；B.识记、保持和遗忘； C.再认、重现和回忆；D.识记、再认和遗忘5、心理学是一门研究（）的学科。D A.社会对心理制约；B.心理现象产生机制； C.心理的发生、开展；D.人的行为和心理活动规律6、认知开展心理学流派的代表人物是（）。D A.格赛尔； B.弗洛伊德； C.科尔伯格 D.皮亚杰7、属于人的心理开展特点的是（）o B A.集中性与分散性；B.连续性与阶段性； C.平衡性与差异性；D.方向性与可逆性8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）o A A.“不求天长地久，但求曾经拥有”；B. “爱人只有一个，情人可以多个”； C.主观学业第一，客观爱情至上；D. “儿女情长，英雄气短”9、在艾里克森心理开展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）o B A.同一感对同一感混乱； B.亲密感对孤独感； C.繁殖感对停滞感； D.勤奋感对自卑感10、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）o D A.压抑作用； B.退化作用； C.合理化作用；D.投射作用11、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原那么，或者解决问题。C A.具体思维；B.形象思维； C.抽象思维；D.图形思维12、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、区分、转换、记忆等内在的心理活动以获 取和应用知识的过程。D A.意义学习；B.行为主义学习； c.建构主义学习；D.信息加工学习13、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容 是基于吉尔福特提出的（）o C A.学习结果分类理论；B.信息加工学习理论； C.智力结构论；D.条件反射理论14、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中 的一场革命”的学习理论是（）o D A.意义学习理论；B.发现学习理论； C.行为主义学习理论；D.建构主义学习理论15、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本 质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B A.基本原理； B.变式； C.概念；D.教材结构16、人际关系的具体表现形式是（）。B A.人际互动；B.人际交往； C.人际沟通；D.亲和行为17、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）B A.首因效应；B.晕轮效应； C.近因效应；D.刻板效应18、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）o B A.首因效应；B.光环效应； C.近因效应；D.刻板效应19、各种社会关系得以实现和开展的基础是（）。A A.人际沟通；B.人际交往； C.亲和行为；D.人际关系20、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称 为（）。C A.亲和行为；B.人际交往； C.从众行为；D.社会行为21、“木桶理论”可以很好地说明品德开展的（）o D A.稳定性；B.个体性； C.道德性；D.整体性22、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。B A.道德认识；B.道德意识； C.道德意志；D.道德情感23、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。D A.自我熏陶；B.道德灌输； C.制度约束；D.典范作用24、研究说明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）o A A.多元化态势；B.单一化态势； C.极端化态势；D.表象化态势25、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的局部，是一种（）o A A.心理现象；B.社会现象； C.生理现象；D.管理现象26、心理辅导员识别、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反响给来 者，协助来访者发觉和接纳自己的感觉的技术是（）o B A.共情技术；B.情感反响技术； C.具体化；D.澄清技术27、心理健康教育的灵魂和根基是（）o B A.全体性；B.科学性； C.主体性；D.开展性28、在人性的表达中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）o D A.认知主义；B.行为主义； C.人本主义；D.存在主义29、在人性的表达中，认为人是理性的，