小班教案区分上下反思.docx

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Word PAGE 1 PAGE 1 小班教案区分上下反思 1、小班教案区别上下反思 活动目标:   1、在活动中让幼儿区分物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。   2、培养幼儿的空间感知能力。   3、培养幼儿比较和推断的能力。   4、培养幼儿互相合作,有序操作的良好操作习惯。 活动预备:   1、多媒体课件。   2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。 活动过程:   一、谈话导入嬉戏:小伴侣,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜爱?谁?那今日教师来当黑猫警长,小伴侣们都是白猫警士。好了,今日天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。   二、播放课件,引领幼儿学习方位词。   1、森林里有许多的动物,看看都有谁?(幼儿自由回答。)   小鸟在哪里?还有谁在树上?   那小伴侣再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?   小结:小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。   2、我们又来到了小河边,看看都有谁?(幼儿自由回答。)   小熊在哪里?谁在桥下?   三、在情境嬉戏中指导幼儿学习正确使用方位词。   1、“接电话”进入情境,黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很老实,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。记住:大家轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发觉了老鼠?   2、白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。   提问:你在什么地方发觉了老鼠?(幼儿自由回答。)   如:桌子下面(上面)有老鼠。   沙发下面(上面)有老鼠。   椅子下面(上面)有老鼠。   柜子下面(上面)有老鼠。   3、黑猫警长:“居然有那么多老鼠在捣乱,状况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧!   (全部白猫警士听到命令后立刻到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,嬉戏在音乐背景下活动。   4、老鼠抓到了,现在请告知我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小伴侣,并要求幼儿用尽整的话表述。)   如:我在桌子上抓到一只老鼠。   我在椅子下抓到一只老鼠。   我在窗台上抓到一只老鼠。   小结:我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。   四、进一步理解和运用方位词。   1、师:但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很老实,要抓住它,先要熬炼我们的眼睛。(听口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠转一转。)   2、另一位教师饰演“一只耳”浮现,东张西望,然后藏在桌子下,警长一声令下“不许动,哪里逃?”   五、结束活动。   我们的白猫警士都很能干,晚上我们共度老鼠晚餐,let’s go。(警士们成功完成任务,在音乐声中走出活动室。) 活动反思:   整节活动幼儿的乐观性特殊高,通过课间教导幼儿十分感爱好,也让幼儿有身临其境的感觉,囫囵活动通过嬉戏贯通始终,使孩子在感触黑猫警长这个故事中熟悉了上下,一环扣一环,完成了活动目标。 2、小班数学区别上下教案反思   设计意图:   《指南》中数学领域认知目标3"感知外形与空间关系"明确指出:能感知物体基本的空间位置与方位,(教案出自:快思教案网)理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物和各种玩具都十分感爱好,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区别出物体所在上下的位置关系。   活动目标:   1、能以客体为中心区别上下,感知上下位置关系。   2、学习用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表达。   3、喜爱?数学活动,乐意参加各种操作嬉戏,培养思维的逆反性。   4、有爱好参与数学活动。   活动重点:能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。   活动难点:让幼儿试试用一句完整的话"××在××的上面,××在××的下面"来表达物体的上下位置关系。   活动预备:图片及玩具若干,白板,桌子,椅子   活动过程:   (一)创设情境,激活幼儿爱好   (二)展示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区别上下   (三)嬉戏:躲猫猫   (四)活动结束活动延长   活动反思:   整节活动幼儿的乐观性特殊高,通过课间教导幼儿十分感爱好,也让幼儿有身临其境的感觉,囫囵活动通过嬉戏贯通始终,使孩子在感触黑猫警长这个故事中熟悉了上下,一环扣一环,完成了活动目标。 3、小班数学活动区别上下教案反思   设计意图:   我班幼儿这段时光对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表述,加上孩子们这段时光特殊喜爱?看《黑猫警长》动画片,对黑猫警长特殊崇拜,为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节《区别上下

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