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美文 散步 的多角度解读 美文散步的多角度解读 美文lbrack;散步rsqb;的多角度解读 美文《散步》的多角度阐释 美文是新文学领域最亮丽的一方新土地，具有可意会难言说的韵味。它唯美、精致、隽永、智慧，发人深省，感人至深，既充满生活情趣，又不乏理性光芒，尤其受到青少年朋友的喜爱。选入初中语文课本的《散步》(人教版七年级 下册第23课、苏教版八年级下卷第22课在入围的所有美文中放射治疗着令人瞩目的光辉，可说是美文中的美文。于是，关于《散步》的阐释自然变成了此类文本研究的热点和焦点。 莫怀戚的《散步》辞文并茂，美不胜收，篇幅极其精巧。全文仅683个字(人教版683，苏教版698个字），通过“一家人散步”的寻常家事，却表现出亲情、生命、使命的深刻命题。这样回味无穷，感动常在的作品选入新教材，为初中语文增添的不只是美丽。 一篇耐人寻味的极美之作，自然就是“智者见智，仁者见仁”了。倘若众口一词，抑或用一两句话就能够讲出其全部的“美”，恐怕也不算什么美文了。真正的不好就是说不清不好在哪里的不好，真正的美就是扁蕾美在何处的美。《散步》就是这样- 篇从不同侧而欣赏，从不同角度解读，都能折射出不同美的当之无愧的美文。不必问《散步》一文在歌颂谁，不必求《散步》的主角到底是谁，也不必争《散步》的主题到底是什么。可以尝试从多角度解读美文，这样才能发掘出《散步》多重的美。 简约坎坷的情节——故事美 《散步》讲述了一个平淡无奇却出奇、看似寻常无比实则感动无穷的故事。故事极尽简约，简约到两个字就能概括无遗——“散步”一家四口，二代同行，在南方初春的田野上散步故事情节简单，然而故事的发展并没有像我们想象的 那样平顺。先是年老身体又不好的“母亲”不愿出，在“我”的劝服下“母亲”才应允和我们一起散步：“我和母亲跑在前而，我的妻子和儿子跑在后 而”，“前而也是妈妈和儿子，后而也是妈妈和儿子”祖孙二代互敬互爱，其乐融融，相携走在生命复苏的日野上不想行至半途却“发生了分歧”：“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”而在我己经决定“委屈儿子”、“走大路”时，“母亲”又“变了主意”，“还是走小路吧!”于是，一家人“在阳光下， 向着那菜花、桑树和角塘远远地”至此人与自然的一家定格在充满著诗情画意的极尽浪漫的镜头里。 “文似看山不喜平”。不足700字的故事，却有如此起伏跌宕的曲折之美，我们为莫怀戚先生尺水兴波的功力深深折服。 温暖多重的主题——亲情美、生命美、自然美、社会美 《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事。通过仔细研读，我们发现：对一家三代散步整个过程的描述，意在讴歌亲情之美、人性之美、家庭和谐之美，这里有“我”和母亲之间、妻子和儿子之间的母子情，也有“我”和妻子之间的夫妻情，还有母亲和孙子之间的祖孙情；对南方蓬勃春景的描绘，则意在赞美自然之美、生命之美、社会和谐之美；文章用较多笔墨着力叙述在“去不去散步”、“走哪条路”时“大家”的表现以及“我”的决断，意在 彰显中华民族尊老爱幼的传统美德以及做为家庭核心力量的“我”敢于担负起的使命感和责任心。 由此可见，《散步》主题鲜明多重。既是亲情、生命、使命的交响，又是人与人和谐、人与自然和谐、人与社会和谐的乐章。尺幅小文，却能兴惊天大波，我们不能不惊叹于莫怀戚先生对人、对生命、对家庭、对社会，甚至对自然风物超敏锐的洞察与体味。 独特精读的人物——角色美 一篇精致的叙事性美文首先要有一个动人的故事，其次便是个性鲜明、到位入心的人物。《散步》人物不多：“我的母亲”、“我”、“我的妻子”和“我的儿子”。显然，“我”是整个家庭的核心，所有人物都与“我”相关。作为中坚力量的“我”是家里的“主心骨”、“顶梁柱”。对“母亲”，我是强壮、孝顺的儿子，对“妻子”，“我”是可以依靠、可以信赖的大山，对“儿子”，“我”是高 小、慈祥的父亲。“母亲”善解人意，坚信儿子，爱惜孙儿，就是一个Azamgarh慈祥的谦谦长者。文中描绘“妻子”和“儿子”的笔墨虽不多，但人物形象清晰可见。“妻子”柔情贤淑，对“儿子”她就是慈爱的妈妈，对婆婆她就是孝顺的儿媳，对丈夫她就是贤妻至宝。“儿子”小真开朗、精明调皮，当爸爸作出“跑大路”的同意时，他并没反对，小小年纪也懂识大体。 文章以其超短篇幅，能做到每个人物都真切鲜明，每个角色都贴切动人，实在难得。作者巧用“亲情”的线将三代人、四个人物串在一起，组成一张温馨和美的“全家福”，全家福里的每个人都闪耀真善美的光辉。 生机盎然的景色——意境美 常言道“好花也要绿叶扶”。莫 怀戚先生把一个动人的故事、