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动能和动能定理说课 * 第1页，共18页，编辑于2022年，星期二 1 教材分析 2 教法、学法和教学媒体的选择 3 教学过程 4 课堂评价 5 板书设计 6 课后反思 第2页，共18页，编辑于2022年，星期二 （一）教学地位： 通过初中的学习，对功和动能概念已经有了相关的认识，通过第六节的实验探究，认识到做功与物体速度变化的关系。将本节课设计成一堂理论探究课有着积极的意义。因为通过“动能定理”的学习，深化理解“功是能量转化的量度”，并在解释功能关系上有着深远的意义。 一、教材分析： 第3页，共18页，编辑于2022年，星期二 （二）教学目标： 1、知识与技能目标 （1）理解动能的概念，并能进行相关计算； （2）理解动能定理的物理意义，能进行相关分析与计算； （3）深化性理解的物理含义，区别共点力作用与多方物 理过程下的表述形式； 2、过程与方法目标 （1）掌握恒力作用下动能定理的推导； （2）体会变力作用下动能定理解决问题的优越性； 第4页，共18页，编辑于2022年，星期二 3、情感态度与价值观目标 （1）体会“状态的变化量量度复杂过程量”这一 物理 思想； （2）感受数学语言对物理过程描述的简洁美； （三）教学重难点： 1、