天气和气候教学实录.docxVIP

天气和气候教学实录 1、列举生活中与天气和气候有关的实例，引入话题;2、重点阅读表4—1、4—2,从标题和表格中内容入手，讲诉天气和气候的概念; 天气预报内容：日期、气温、天气状况（阴、晴、雨、雪等）、风力、风向、相对 湿度等 结论：时间短、不稳定表4—2标题：1951 ——2011北京市各月平均气温和降水量 要学生注意：①时间长短，②平均，③气温和降水（气候的基本要素）结论：时间长、稳定 3、学生记忆天气符号，做到一看二画三思考（天气符号与生活实际看到的天气 现象之间的关系）； 4、学生讲诉收看（收听）天气预报的实例，思考 ①为什么收看（收听）？ ②怎么收看（收听），什么媒体工具？ ③收看（收听）哪些内容？卫星云图、天气符号在学习过程中，与生活实际联系相当紧密 5、老师做天气预报节目主持人的示范，然后让学生也做天气预报节目主持人（到 前台），锻炼了学生的语言表达能力和胆量，也让学生记住了天气符号。 评价： ①新课标的第一点就是学习对生活有用的地理。这节课提供给学生与其生活和周 围世界密切相关的天气和气候知识，侧重于基础性的地理知识和技能，增强学生 的生存能力。 ②教学活动中培养学生主体性，发挥教师了的主导作用，激励学生的学习热情， 促进学生的全面开展，全体学生参与活动的效果好。这节课活动特征就是“动”， 使学生通过活动做到动眼、动口、动脑，③既让学生感受对生活有用，又培养了学生的