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谁是最棒的设计师？
主要领域：语言
★ 活动目标
1 学习按照一定规律观察寻找图画书画面的关键信息。
2 用恰当的语言评价故事人物的设计创意。
★ 活动准备
材料：录音（杜里和莎里的自我介绍），幼儿人手一本图画书《我们来设计》，大书。
★ 活动过程
一、 设计师杜里和莎里
出示故事主角，请幼儿倾听录音（杜里和莎里的自我介绍）。
引导语：
●他们是谁？设计师的工作是什么？
●你知道了不得和不得了是什么意思吗？
●杜里和莎里设计了什么，究竟怎样，今天我们就来阅读一本关于他们俩的故事书。
二、 寻找关键信息，评判并发表观点
1 请幼儿自主阅读图画书。
2 阅读后，与幼儿共同讨论图画书的关键信息。
（1） 请幼儿说说：杜里和莎里设计了什么，他们是怎样设计的，为什么要这样设计。
（2） 教师根据幼儿回答出示服装、墙纸、厨房和菜园花园的图片，引导幼儿用从上到下、从远到近、从外到内的方式寻找图画中的设计创意。
（3） 引导幼儿寻找设计中的图形、色彩、排列方法等。
引导语：
找一找，这些设计还有什么特别的地方？如果用一个词来评价，你会说什么呢？
3 出示杜里和莎里不服气的图片，让幼儿投票并进行评价。
引导语：
●他们对自己的设计作品满意吗，服气对方的作品吗？你从哪里看出来的？
●杜里和莎里向大家发出邀请，请你们为他们投票，你喜欢谁的设计？为什么？
4 出示杜里和莎里的获奖图片，请幼儿说说：最后发生了什么让他们改变了想法。
三、 完整阅读，交流分享
1 完整阅读图书，鼓励幼儿说说对故事中的设计作品的评价，如鲜亮。美观、时尚、活泼等。
2 教师和幼儿一起讨论：那么什么样的作品才是好的设计呢？有了这些特别的设计会让我们有什么不一样的感受。
小结：没有最好，只有更好。颜色鲜亮、款式时尚、使用方便……不同的作品有不同的设计要求和创意，只要我们大胆地去尝试、发挥想象，就会让我们的生活变得温馨、快乐、方便、舒适。
★ 活动延伸
区域活动
（1） 我给朋友设计服装
提供与儿童身高相等的大纸张，鼓励幼儿使用绘画、剪贴、装饰的方式为朋友设计服装。
（2） 各种各样的设计
搜集生活中各种各样的设计图纸，根据场景拼贴。
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