幼儿园说课稿 老爷爷的帽子.docxVIP

幼儿园说课稿 老爷爷的帽子 幼儿园说课稿老爷爷的帽子 幼儿园说课稿colon;老爷爷的帽子 1、设计意图： （1）《老爷爷的帽子》这则童话以老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。 （2）融合现代家庭实际情况，考量独生子女大多只晓得满足用户自己的须要，而不能考量别人的情绪和体会，缺少同情心、不懂关心、协助别人。 （3）未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。 2、活动目标：就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用，因此，根据幼儿年龄特点及实际情况，我确认了本活动的目标。 （1）引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。 （2）唤起幼儿的同情心，赢得被关心，协助他人的内心体会 （3）鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。 3、活动重点：学会关心，协助他人。 4、教学准备： （1）科学知识准备工作：童话故事、《老爷爷的帽子》 （2）物质准备：课件设计，自制爱心奖章。 （3）环境准备工作：谁在关心我们折页资料。 1、情境导入法：创设一个自由宽松的环境，让全体幼儿倾听童话故事《老爷爷的帽子》。（通过欣赏童话故事，激发幼儿的学习兴趣。） 2、回答法；根据幼儿尚无的科学知识经验提问问题（此环节我运用了回答法，去发展幼儿口语表他能力）。 3、直观形象法：课件欣赏，帮助幼儿理解童话内容，在此基础上，通过老爷爷和小的一段对话，让幼儿知道关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人。（教师循环播放课件，让幼儿理解故事含义。） 4、情景演出法：使幼儿通过一段情景演出，体会至和睦的情感。 1、用听、说、看、动等多种形式，体会故事内容，表达情感。 2、体验法：通过互相探讨及抒发情感，使幼儿体验被关心的欢乐，认知他人的须要，学会关心，协助他人。 3、鼓励法：以奖励的形式，肯定幼儿的互爱行为。 四、说道教学程序 1、激发兴趣：听故事导入（时间大约２分钟） 兴趣就是人们积极主动的重新认识客观事物的一种心理女性主义，自学兴趣就是学习动机的关键心理成分， 他是推动幼儿探索知识的动力，它会使幼儿产生学习的需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素，让幼儿听童话故事《爷爷的帽子》。（教师操作课件，幼儿能看到生动的画面，理解故事内容。） 2、回答谈话：讲诉故事至小鸟高兴地唱歌给老爷爷听到（播出课件） （1）小鸟为什么要唱歌给老爷爷听？（幼儿回答） （2）如果看到颤抖的小鸟，你可以怎么想要？怎么做？（幼儿提问） （这个环节我通过提出２个问题，幼儿正确的回答，来激发幼儿的同情心,关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟） 讲诉故事至结尾、回答。（播出课件） （1）老爷爷病了，小鸟怎么想？怎么做的？（幼儿回答） （2）你们讨厌小鸟吗？为什么？（幼儿提问） （3）如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论） （通过３个问题探讨与答疑，鼓励幼儿想要出来多种方法关心老爷爷。） 3、感受他人的关心、理解他人的需要，学会关心帮助他人。 （1）老爷爷关心小鸟、救回小鸟，小鸟心理真的怎么样？（幼儿提问） （2）我们小朋友一天天长大穴道了很多的本领，那么在我们成长过程中，有哪些人在关心我们呢？（幼儿自由的讨论并回答） （3）情境演出冬冬跌倒了 冬冬摔倒了，红红是怎么想的，怎么做的？ 如果你看到了，你可以怎么想要？怎么做？ （4）这时老师进行小结：生活中有许多人需要我们大家一起去关心、帮助，如果我们学会了互相关心、互相帮助、就会感到十分幸福、快乐。 4、参观谁在关心我们折页、照片展览会。（通过参观，使幼儿体会至被关心的欢乐）。 5、颁发爱心奖章，肯定幼儿互爱行为 爱心奖章就是奖给存有爱心的小朋友，使存有爱心的小朋友带着这颗奖章回去为社会无私奉献爱心、多搞贡献。 6、活动延伸： 父母、教师、以身作则，为幼儿营造一个充满著爱心的环境，在日常生活中及时发现，确实幼儿的和睦犯罪行为。 幼儿可向灾区、贫困区、献爱心。 本次活动通过教师富于表情的讲诉童话故事，加之教师的回答，使幼儿晓得了怎样关心别人，协助别人，又使幼儿民主自由的讲诉，充分发挥幼儿自学的主动性，活动中我又特别注意使幼儿积极主动提问问题，并使幼儿存有了民主自由探讨的空间，高度关注