高考物理一轮复习课时跟踪检测8实验2探究弹力和弹簧伸长量的关系-人教版高三物理试题.docxVIP

课时跟踪检测八 实验 2 探究弹力和弹簧伸长量的关系 【根底过关】 1．(2016 届河北八市重点高中月考)某同学要探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的 劲度系数 k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺 竖直放在弹簧一侧， 并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上． 当弹簧自然下垂时， 指针指 示的刻度数值记作 l0，弹簧下端每增加一个 50 g 的砝码时， 指针示数分别记作 l1、l2 …l5. (g 取 9.8 m/s2) (1)下表记录的是该同学测出的 5 个值，其中 l 未记录. 0 代表符号 刻度数值/cm l 0 l 1 3.40 l 2 5.10 l 3 6.85 l 4 8.60 l 5 10.30 为砝码的数目 n 为纵轴， 以弹簧的长度 l 为横轴， 根据表格中的数据， 在如下坐标纸中 作出 n l 图线． (2)根据n l 图线可知弹簧的劲度系数 k＝________N/m. (保存 2 位有效数字) (3)根据 n l 图线可知弹簧的原长 l ＝________cm. 0 解题思路： (1)实验的步骤一般是先组装器材，然后进展实验，最后数据处理． (2)在图象中，图线的斜率就是弹簧的劲度系数． (3)弹簧悬挂，弹簧自身所受重力对实验的影响；弹簧水平放置：弹簧与桌面与绳子与 滑轮间存在的摩擦造成实验的误差． 解析： (1)在坐标系中描点，让尽量多的点落在直线上，假设不能通过所有点，让点对 称分布在直线两侧即可，如答案图所示． k k Δn k (2)由题意可知nm0g＝k(l－l0)，如此有n＝m gl－m gl0，结合图象可知 Δ l＝m g，故 k≈28 0 0 0 N/m. (3)将图象延长与横轴交点即为弹簧原长，故l ＝1.70 cm. 0 答案： (1)如下列图 (2)28 (3)1.70 1 / 8 2．(2017 届山东附中模拟)某同学利用如下列图装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的 关系〞的实验． (1)他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小 F 与弹簧长度x 的关系图线． 由此图线可得 该弹簧的原长 x ＝________cm，劲度系数 k＝________N/m. 0 (2)他又利用本实验原理把该弹簧做成一个弹簧测力计，当弹簧测力计上的示数如图(c) 所示时，该弹簧的长度 x＝________cm. 解析： (1)弹簧处于原长时，弹力为零，故原长x 为 4 cm；弹簧弹力为 2 N 时，弹簧的 0 长度为 8 cm，伸长量为 4 cm；根据胡克定律 F＝kΔx′，有k＝50 N/m. (2)由题图(c)得到 弹簧的弹力为 3 N，根据题图(b)可知，该弹簧的长度x＝10 cm. 答案： (1)4 50 (2)10 【提升过关】 一、单项选择题 1．在“探究弹力和弹簧伸长的关系〞的实验中，以下说法正确的答案是( ) A．弹簧被拉伸时，可以超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 解析： 本实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象， 应该在弹性限度内通过增减钩码的 数目，以改变弹簧的拉力，来探究弹力与弹簧伸长的关系，所以A 错误， B 正确；弹簧的长 度不等于弹簧的伸长量， 故 C 错误； 拉力与伸长量之比是劲度系数，由弹簧决定， 同一弹簧 的劲度系数是不变的，不同的弹簧的劲度系数不同，故D 错误． 答案： B 2．某同学做“探究弹力与弹簧伸长的关系〞实验．他先把弹簧平放在桌面上使其自然 2 / 8 伸长， 用直尺测出弹簧的原长 L ，再把弹簧竖直悬挂起来， 挂上钩码后测出弹簧伸长后的长 0 度 L，把 L L 作为弹簧的伸长量 x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线 0 可能是如下所示图线的哪一个( ) 解析： 由于弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量x≠0，所以选C. 答案： C 3．如下关于“探究弹力和弹簧伸长的关系〞实验的说法中正确的答案是( ) A．实验中 F 的具体数值必须计算出来 B．如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度