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小学科学网络教研活动总结 为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略，20xx年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。 二、教研活动情况及存在问题 （一）活动内容及意见反馈 1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。 2.根据提供更多的教学设计和视频明确提出自己观点和建议，深入探讨存有策略。 3.上传自己的教学设计，供大家研讨。 1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学必须鼓励学生高度关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念去指导学生展开观测、实验。各种纸存有什么特点，这些特点和纸的结构是不是关系，协助学生初步创建一种科学思维的方式。《相同用途的纸》一课所须要的纸样，可以使学生提早收集不好，或者老师平时就累积，也可以使用实验材料纸盒的几种纸样提供更多给学生观测。 2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型，可以采用“问题-猜测-实验-收集数据-分析整理-形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学