被冒领与走失的应急处理与预防.pptxVIP

学前儿童急症救助与突发事件应对;任务1 被冒领与走失的应急处理与预防;本课次学习目标：;学习前准备：;案例1 陌生女子险冒领幼儿 2016年3月22日，在福州鼓楼区某一幼儿园，张女士说，一名身穿黑色外衣女子冒充她丈夫的朋友想要接走她女儿，所幸被幼儿园老师识破企图后，该名女子匆忙离开，才没把孩子接走。 “当时学校幼儿园老师给我打电话称，是否有让丈夫的朋友来幼儿园接孩子放学”，张女士说，幼儿园老师看见该女子后，第一时间就和她取得了联系。随后张女士也跟其丈夫确认，发现并未叫朋友到幼儿园接孩子。 “为了信息无误，我和丈夫还一同到学校看了监控视频，发现我们都不认识这名女子”，张女士说，中途老师曾把女儿送到园门口，然而该女子并不认得她女儿，学校老师告诉该女子稍后再来接，随后该女子就匆忙离开了。 该园长表示，有人冒充家长朋友接孩子放学这事，已引起幼儿园的重视，已在各个班级群里告知。此外，她们已将事情经过及监控录像交给了警方，目前警方也就此事介入调查。 ——（来源：东南快报 2016-03-24）;案例2 4岁女童从幼儿园走失 近日，福州一4岁孩子在上午10点左右，在幼儿园中游玩之际其乘老师不注意独自跑出幼儿园，在街上游走。直至孩子被热心群众报警后送往派出所，家长前来接走，园方还都不知道孩子走丢。 当日上午，群众报警称在杨桥路北口发现一名女童独自在路上徘徊，满脸泪痕，怀疑是走失儿童。南街派出所迅速指派在附近的110巡逻车迅速赶到现场。到达现场后，民警对孩子进行耐心询问，但由于孩子年龄尚小，无法说出其家人姓名、联系方式、家庭住址等信息。考虑到孩子心理紧张，情绪不稳定，且冬日天气寒冷，民警立即将其带回南街派出所照看，再想办法联系其家人。 最终，民警慢慢地开导，小朋友才告知自己叫黄某杰，今年4岁。随即民警进行信息比对，一个一个查找，通过孩子对相片的辨认，最终联系到家人。 ——（来源：福建法治报 2017-02-22）;1.任务导入;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分??;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;分析3：请结合教材预习与已学知识，从多个角度概括托幼园所幼儿被冒领与走失事件的常见原因。;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;2.任务分析;3.任务实施;3.任务实施;3.任务实施;发现孩子从园所走失或被冒领后，及时向警方求助是非常重要的应对措施； 此外，保教人员协助家长和警方统一行动、有效沟通可以提高孩子被找回的可能性。;3.任务实施;3.任务实施;孩子失踪后的24小时是黄金寻找期，中国人民公安大学教授、少年儿童犯罪预防专家王大伟博士有一个“十人四追法”（图示如下）在“儿童安全守护”领域广泛流传。 这个方法简单快捷，实用且有效。;图：王大伟博士与“十人四追法”;“十人四追法”的模拟练习可以帮助大家在寻找孩子时理清思路，找准方向，提高找回的概率。 在孩子走失后，越短时间内使用该找寻方法越有效。;3.任务实施;4.任务评价;4.任务评价;孩子在园所中走失或被冒领后，与上级领导、家长、警方等相关人员的沟通是保教人员应急处理中的重要环节。此环节中，保教人员要理解家长的感受，包容家长的情绪，并注意适当的自我保护。;5.1概括：请阅读材料《升级的“糖衣炮弹”》，结合本课所学以及实习经历，思考并归纳托幼园所在预防幼儿被冒领与走失方面应做好哪些工作？;5.任务总结;5.任务总结;5.任务总结;5.任务总结;5.任务总结;5.任务总结;5.任务总结;5.任务总结;5.2回顾整理：本课次主要学习了哪些知识点与技能点？;5.3分享收获：你在本课次的学习中最大的收获是什么？;5.4小结提升：幼儿被冒领与走失事故负面影响极大，预防重点在于关注日常工作细节，提高保教人员责任心，应对关键在于及时启动预案、统一行动、科学搜寻。;课后作业：