高二数学 《余弦定理》教学案例及反思.docxVIP

辽宁省东北育才学校高中部高二数学 《余弦定理》教学案例及反思 本课是在学生们已掌握正弦定理的基础上，继续探究余弦定理. 通过对本课的学习，学生一方面能够领会余弦定理的推导方法、掌握余弦定理的形式与内容，另一方面能够初步具 备利用余弦定理解决实际问题的能力. 在问题解决的过程中还可以增强学生独立思考、合作学习的意识. 二、学情分析 考虑到学生对解三角形的方法已有所掌握，本节课通过具体问题入手创设问题情境，学生能够在熟悉的背景下，通过教师的引导，对余弦定理进行探究和初步应用. 自我探究、思考、总结，合作交流等，是本节课中学生学习的主要方式. 三、教学目标分析 （一）知识与技能目标1.知识目标： 掌握余弦定理，并能初步运用余弦定理解斜三角形. 2.能力目标： 培养学生数学探究能力，培养学生独立思考、合作学习的意识，并进一步培养学生的创新意识. （二）过程与方法 本课授课类型为新授课. 本节课拟采用启发式教学模式，通过问题激发学生的求知欲， 使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的引导下发现、分析和解决问题，体验数学发现和创造的过程. （三）情感态度、价值观目标 养成实事求是、扎实严谨的科学态度，培养自主探究的兴趣，学会用数学的方法提出问题、创新问题、解决问题，体验数学探究过程中的快乐. 四、教学过程： （一）创设情境，引入课题 提出问题 1：你认为将三角形的哪些元