翟爱霞细菌和真菌的分布说课Word文档.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 6 《细菌和真菌的分布》 单位:九三管理局直属中学姓名：翟爱霞 各位评委、老师： 大家好：今天我说课的内容是人教版初中八年级上册第四章第一节《细菌和真菌的分布》。下面我就从教材分析，学情分析，教案目标的确立,教案重难点，教案策略，教案过程的设计与实施六个方面进行分析 一、教材分析 1、教材的地位和作用： 本节课是认识细菌和真菌的起始课，教材首先在内容上从宏观方面呈现了细菌和真菌的知识，通过学习让学生认同细菌和真菌分布广泛，为学生学习生物技术打下了基础。使教材知识得以较好巩固和延伸，同时让学生懂得多关注环境，珍爱健康的重要性。 2、课时安排：2 课时（本节为第一课时） 二、学情分析 由于学生已具备一定的生活经验，对细菌真菌已有一点的了解，但又是一种朦胧的认识，对问题的分析和动手能力也比较欠缺，然而他们又具备了较好的学习能力和强烈的求知欲，在教师的精心设计和引导就能高效地，创新性地完成学习任务，丰富生活经验。 三、教案目标的确立 生物学教案不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展的互动过程。教师应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践。因此我确立如下教案目标： 1、说出细菌和真菌的分布特点。 2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，设计探究细菌和真菌分布的方案，小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，体验与人合作、交流的乐趣。 3、通过本章的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。 四、说教案重点和难点： 生物学是一门实验科学，重在培养学生的观察，思考，提出问题，自主， 合作探究的能力，引导学生积极参与，主动获取知识的过程。为此本节课的 1、教案重点 能说出细菌和真菌的分布特点，学会细菌真菌的培养方法，设计“检测不同环境中的细菌和真菌”探究方案 2、教案难点。 设计“检测不同环境中的细菌和真菌”探究方案 五、说教案策略 1、教材的处理 教材作为知识、情感、情趣的载体，是教案的主要的课程资源，但不是唯一的资源，新课标要求灵活使用教材，对教材进行重组和包装，以增强教材的情趣性、生活性，根据班级学生的情况，调整了教材内容，使课堂内容生活 化。我引进了实物：长毛的馒头、水果，配置培养基的材料，进行演示，把内容重新编排为四个学习活动，通过活动，使学生感悟生物课堂理论与生活的密切关系。 2、教法分析 新课标强调：“教师是学生学习活动的组织者与引导者”。因此，在教案中教师应该充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣较好地参与到教案过程中，本课采用阅读、观察、自主，合作讨论法为主，辅以讲授、演示、指导方式等。教师要重视培养学生与人合作与交流的能力，培养学生的严谨求实、持之以恒的科学态度。 、情景教案法：通过实物演示，观察菌落，多媒体辅助教案，化静为动，化抽象为具体，使学生自然地融入课堂的意境中去，思想产生共鸣。体现了直观性教案的原则。 、合作交流法：引导学生充分发挥集体的智慧，通过师生互动、生生合作学习，共同分享合作的快乐，感受成功的喜悦。 、教案过程中及时反馈 3、学法指导自主、合作、探究学习 新课标理念坚持以学生发展为本，引导学生自主，合作学习，把学生作为学习和发展的主体。为此在教案中，我通过提出问题，指导学生阅读，合作讨论让学生主动获取信息。通过小组合作分析、讨论、交流，让学生体验集体的智慧；在教案过程中引导学生提出问题，探究问题，设计探究不同环境中的细菌和真菌，培养学生与人合作，善于动脑的科学精神。 4、教案手段处理 由于本节课重在学生的思考、观察、自主、合作，交流等学习活动，课件及时对阶段学习进行概括展示，也是对学生合作学习的一种肯定和鼓励，因此引人了实物观察、多媒体课件等辅助教案。 六、教案过程的设计与实施 1、创设情景，激发兴趣，导入新课： 简单概括：我们已经学习生物学中植物、动物。本节课我们来学习另一类特殊的生物，绝大多数长得很小，眼睛看不见的生物。教师展示长“毛”的馒头、面包，腐烂的水果，木耳、香菇等，提出问题看到这些同学们想到了什 么？引入新课。既对前面所学知识进行高度概括，又引出新课。 2、探究学习，突破重难点完成教案内容 在课堂教案中实施新课标理念，培养学生在知识、能力、情感、态度价值观等方面的综合素质是教案的首要任务。 由于本节课知识比较整体，学生根据课文和教师的导语就能明白自己的学习任务，教师不必出示学习目标。重在在教案中充分体现学生的个人能力，合作交流能力。而这一环节的养成需要长期的学习，是我教案的重要任务。本节课我设计了四个学习活动组织学生展开学习。 活动一：细菌和真菌的分布特点 引导学生根据自己的生活经验说一说自己对细菌和真菌的了解，细菌、真菌的分布情况。简单点说，你知道哪里有细菌吗？或你认为哪里有细菌呢？使问题简单化。学生马上就会说出来。 每个人的家里偶尔会有馒头，面包