学生心理健康教育工作计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学生心理健康教育工作计划 同学心理健康教育工作计划5 一、基础现状分析  由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校在心理健康教育方面做了一些工作，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在同学群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍，同学心理健康教育工作计划。如何清除部分老师对心理健康教育的不正确认识，加强老师对心理健康的了解;如何让更多的同学认识心理健康，甚至主动参加心理健康教育，是本学期应当重视、优先解决的问题。  二、主要工作目标  1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运上心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。  2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，尊敬同学、理解同学。  3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。  4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育技能。  三、详细做法：  1、学校心理健康教育队伍建设  学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。  2、学校心理健康教育的方式  (1)团体辅导。每个班级间周开展一节心理健康课(或活动)，为同学提供全面的援助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神，班主任依据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。  (2)心理询问室。开设心理询问，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和特地的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。在心理询问室内设心理询问信箱，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。  (3)个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理询问，让住读同学能够以平常的心态对待自己的住读问题，让他们在住读期间所发生的问题能够得到实时倾诉与解决。  3、指导家庭进行心理健康教育  学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最末要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，锲而不舍向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。  4、指导学校生进行自我心理健康教育  每周要规定肯定的时间，心理健康老师应指导学校生学习简约有效的自我心理健康教育的方法：  (1)学会放松。要使学校生知道焦灼是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。  (2)与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。  (3)学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的援助。老师和家长要尊敬孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心奥秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。  5、以点带面  学校利上心理询问这个阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。  总之，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健教育，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标和收获。    同学心理健康教育工作计划