大班古诗教案古朗月行.pdfVIP

大班古诗教案《古朗月行》 —-彭晓和 活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境. 2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘、“疑”、“端”，能背诵 古诗。 活动准备：1．本课生字卡片，观月图片。2、幼儿已经了解李白这个人。 活动过程: 一、导入 教师提问小朋友们：小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人，是我国 古代非常出名的天才诗人,大家都叫他“诗 ”，谁能猜出他是谁呢？（在上节课 中教师提过李白,幼儿回忆上节课学习过的《静夜思》的作者)他的名字就叫做李 白。 (设计意图：通过让幼儿猜诗人的名字，引导幼儿回忆上次所学的古诗的作者) 1、教师引导幼儿回忆《静夜思》的内容,并请幼儿完整的背诵. 师：我们这昨天也学过一首 李白的诗，谁还记得那首诗的名字？ 师:那你能把这首诗完整的背下来吗? （分组再集体一起背诵） 2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗，并请个别幼儿表演背诵。 师:小朋友们真厉害，昨天刚学的故事现在就已经会背了，那你们还 知道哪些李白写的诗呢?你会背诵吗? （设计意图：回忆复习古诗《静夜思》,同时回忆幼儿自己知道的李白写的古诗， 引出活动主题) 二、呈现活动主题 1、教师将挂图遮挡住，露出月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥 想象说说它像什么。 师：小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么？你觉得它应该会是什 么?(幼儿发挥想象，自由回答） 2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片, 3、自己认出月亮。引出主题 师:这个是李白小时候看到的东西 ,我们一起来看看,他到底看到了什么 呢？（教师揭下遮挡纸) 师：他看到的是什么?(月亮)李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天 上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西，他不知道这是什么,他不认识月亮。于 是，他也和你们一样看这它觉得很像白玉做的盘子,于是就叫月亮“白玉盘。后 来他才知道这原来是月亮,于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的 诗呢？我们一起来听一下。(教师朗诵古诗） (设计意图：以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思,提高幼儿学古诗的兴趣和 动力。) 师：李白真是有趣,他把月亮当成了白玉盘，李白又把月亮想象成什么了 呢？ 师：哇，李白又把月亮当成了“瑶台镜”。小朋友们猜猜看瑶台镜是什么 东西？ 师：这个瑶台镜是神话故事里的王母娘娘用的镜子哦.(可解释一下瑶台镜 是什么。(添加点神话色彩)) 师：诶，老师是怎么知道李白吧月亮当成了瑶台镜的？（引导幼儿自己 说出诗句“又疑瑶台镜”） 师：那诗中说瑶台镜怎么了？谁知道?可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞 入青云端 （设计意图:以提问的方式引导幼儿自己说出诗句,帮助幼儿回忆诗句,记忆古诗） 三、记忆、背诵古诗 3、教师带领幼儿熟读古诗并认读生字 师：李白小时候想象力真是丰富，他呀“小时不识月 ,后来将月亮“呼 作白玉盘”,但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”. 我们一起来把这首诗来朗诵一次吧。（幼儿跟读古诗) 师：小朋友们读的真好听！这两首里面的字宝宝都认识了吗?你能叫出它 们的名字吗？老师这里有几个字不认识，谁能帮帮老师呀？(出示生字卡片，请 会的幼儿读.孩子们都不会的话可以“场外求助”游戏。） 4、能认读生字以后尝试背诵诗句 师：小朋友们都认识上面的字宝宝了，那我们一起看着自己认识的这些 字宝宝吧这首诗完整的读一次吧。 师：小朋友们读的声音真响亮真好听。现在我想请小朋友，用李白这首 诗里的话,告诉老师；李白小时候看月亮的故事。看看谁说的最好. 师：小朋友们说都很好听。既然小朋友们都会讲故事了，那我们一起试 着不看这些字宝宝把这首古诗背出来给老师听听看，听听谁的声音最好听 . （幼 儿集体背诵，在分组背诵) 四、结束活动 师,小朋友们,你们喜欢看月亮吗?那你们喜欢李白观看月亮的这首诗吗?它 叫什么呀?你们回家以后愿意把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听吗？你愿意把 李白的这首诗也念给爸爸妈妈听吗? 师：