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幼儿园大班教案 【热门】幼儿园大班教案模板集合9篇 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。 2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、心情树叶人手一份 2、开心树和不开心树各一棵 3、幼儿不开心时刻PPT| 4、课前游戏“挠痒痒” 活动过程： 一、导入 刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样？（开心、真开心、非常开心） 二、第一次选择 1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗？（教师带幼儿绕两棵树一周），请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。） 2、交流：为什么你喜欢这棵树？它们有什么不一样？ 三、第二次选择。 （关于这两棵树还有一个故事呢） 1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗？为什么？ 2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树？（总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。） 3、请小朋友再次变换位置。（听了这个故事后你喜欢哪棵树？并坐到它前面的椅子上） 四、情感迁移 （教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办？不开心树也着急了？） 1、如果你是不开心树你怎么办？怎样才能成为一个受大家欢迎的人。（改变自己） 2、情境游戏：帮不开心树变开心，（请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。）这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。 五、情绪联想PPT。 1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。 2、看看他们怎么了(播放PPT)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事？ 课后反思： 1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。 2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段（不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。）将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树？”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来（这是幼儿的原有经验），但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多（办法不多），体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。 3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。 4、教学活动的每一个环节要上完整。第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结，使幼儿的新经验没有得到提炼。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1.能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。 2.体验线描活动的快乐。 3.培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿兴趣 1.小朋友们，你们看，这是谁呀？ 2.大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？ 3.小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。 二、教师讲解示范画装饰图案。 1.除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？ 2.教师根据幼儿的发现进行范画。 3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。 （1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？ （2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？ 4.小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！ 三、组织幼儿操作 1.提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列