函数的解析式、函数的值域.pdfVIP

同步教学知识内容 教学目标 个性化学习问题解决 教学重点 教学难点 教师活动 学生活动 第二讲 函数的解析式、函数的值域 教学目标 （1）掌握函数的解析式的求法。 （2）掌握函数的值域的求法。 （3）理解函数的最大（小）值及其几何意义，并能求出一些简单的 函数的最大（小）值. 教学重点 （1） 掌握函数的解析式的求法。 （2） 掌握函数的值域的求法。 教学难点 （3） 掌握函数的解析式的求法。 （4） 掌握函数的值域的求法。 教学过程 教学方法建议 讲练结合，注意特定形式的特定方法的使用 课堂精讲例题 课堂训练题 课后作业 A类 选材程度及数量 B类 C类 一.知识梳理与方法归纳 要点一：函数的解析式 第一步：要点一知识规律或思维规律、解题方法梳理 解析式表示函数与自变量之间的一种对应关系，与所选取的字母无关，是函数与自变量之间建立联系 的桥梁．由已知条件求函数的解析式，是函数这部分内容的一个基本问题，它不仅能深化函数概念， 还常常联系着一些重要解题思维方法和技巧，也是高考常考的题型之一．在中学数学中常常会遇到以 下几种情形： ｇ ｇ ｇ （1） 代入法。已知f(x)， （x），求f[ （x）] 。只需用 （x）取代f(x) 中的x 即可，当然要注意定 义域的要求。 （2 ） 换元法。如果已知复合函数 [g(x)]的表达式时，常用换元法求出函数 (x)的解析式．其解题f f 基本思路是：先令g(x) = t，从中求出x ，再代入 [g(x)]中即得 ( x)的解析式．f f （3 ） 待定系数法。如果已知函数解析式的结构时，常用待定系数法求 ( x)的解析式，其解题基本f 思路是：先设出 ( x)的一般表达式，再根据已知条件确定出表达式中的参数即得 ( x)的解析f f 式． （4 ） 构建方程法。通过赋予不同变量构造一组方程，通过解新旧方程的方法求出 (x)的解析式．f （5 ）特殊值法。当所给函数含有两个不同的变量时，常用特殊值代入法求 (x)的解析式，其解题基本f 思路是：令变量取某些特殊值，从而减少未知元，求出 (x)的解析式．f 要点二：函数的值域 （1） 知识归纳 ①函数yf (x), xA ，其中集合A 是函数的定义域。与 的值对应的 的值称函数值，函数值的集x 合{f (x) | xA}称函数的值域. yf (x) I M xI ②最大值定义：设函数 的定义域为 ,如果存在实数 满足：（1）对于任意的 ，都有 f (x) M x I f (x ) M M yf (x) ；（2 ）存在 ，使得 。称 是函数 的最大值。 0 0 一般地，如果在区间[a,b] 上函数yf (x) 的图象是一条连续不断的曲线，那么它必有最大值和最小 值。且值域为[f (x), f (x)] 。