部编版八年级下册语文课时练第六单元写作《学写故事》(1)试题试卷含答案解析.pdfVIP

部编版八年级下册语文 第六单元写作 《学写故事》课时练 【写作导引】 写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？ 1. 要素要齐全，叙事要完整 写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。 2. 写故事要注意人物和人物的关系 （1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的， 也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未 来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。 （2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语 言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或 两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。 3. 故事要有情节的发展，要有合理的顺序 情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说， 写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要 注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是 从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插 叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。 4. 大胆想象 写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、 合理的想象。 5. 要设置悬念 要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意 外等。 【题目展示】 在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以“书”为素材,展 开合理的想象,以“我和书的故事”为题目,写一篇故事。不少于600 字。 题目：我和书的故事 【例文】 作文一： 我和书的故事 我的第一本书，现在已找不到它了，回忆起来印象也不是很深，就像深海中的夜明珠， 虽说珍贵，但光芒却不过是模糊的一点点，不很起眼，但它却曾真正地、一点都不掺假的存 在过，于我有着非凡的意义。 回忆它的时候感觉有些累，时间久远我几乎将它忘记了。极力想起来的一丝丝线索、一 幅幅画面也如同被细沙铺了一层一样，不很清晰，隐隐记着上面画着猫、狗、猴子，还有一 头大象，剩下的实在是想不起来了。让我印象深刻的是母亲经常给躺在床上的我读里面的故 事，直到现在，我还清晰地记得母亲坐在床头边，有感情地绘声绘色地读着，我也是使劲地 睁着眼睛，生怕睡着了，错过了哪个精彩环节。那时，年幼的我对母亲读的故事一知半解， 但却由衷地对书感到好奇，特别想知道这薄薄的书中怎么会藏着那么多故事，而每一个故事 里都会有淘气可爱的小朋友和那些顽皮机灵的小动物们。 每当自己一个人在家时，总是情不自禁地摸一摸那本书，感觉它就像一个好孩子那样乖， 不乱跑乱动，更不搞恶作剧，所以我从不将其作为破坏的对象。如果家中有人在看书的话， 我就会翻开它，装模作样地读着，有时候拿倒了都不知道。 那时我最大的心愿就是能够捧着那本书为父母讲故事，就像母亲给我讲的那样动听、美 妙。 后来，我认了字，可以自己读故事了，很希望能再多读一些书，父母对我的想法也很支 持。我努力学习，认真做功课，渐渐地，认识的字由少变多，看的书也由薄变厚。好奇的我 开始试探着读一些作文选，慢慢发现作文其实是很有意思的，每篇作文都会给我带来意犹未 尽的感觉。作文选便彻底代替了故事书，但这又无法令我满足，于是便开始涉猎一些名家名 作。在那些异彩纷呈的文字中，我感到书真是一个奇妙的大千世界，那里面五彩缤纷，有喜 有悲。后来，我又开始读一些文学名著，先是简写版，然后是原著，读古代文人的深刻思想， 读今日名家的精彩文笔。我的书一天天多了起来，生活也变得无法与书分开了，书彻底融入 了我的生命。 我的书柜中，现在已经放满了书，它们一本本静静地立在那里，等待我去一一品读。但 最令我不能忘记的，却是我的第一本书。它是我阅读之路的起点，也是我读书之旅的引路人。 感谢你，我的第一本书！ 作文二： 我和书的故事 书是良师益友，书是知识的海洋。我从小就爱看书，对我来说，是“一日无书，百事荒 芜。” 从我咿呀