人教初中语文九下第四单元第15课《枣儿》教案.docVIP

人教版初中语文九下第四单元第15课《枣儿》授课设计 人教版初中语文九下第四单元第15课《枣儿》授课设计 人教版初中语文九下第四单元第15课《枣儿》授课设计 人教版初中语文九下第四单元第15课《枣儿》授课设计 《枣儿》授课设 【授课目的】 认识剧情，掌握人物形象。 推断情节、语言，领悟人物的思想感情，理解作品的象征意义。 认识我国社会转型期人们的生计状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，迈进友善发展的再生活。 【授课重点】 作品的象征意义。 【授课难点】 理解剧本中丰富的思想内涵。 【课时安排】 一课时 【授课过程】 一、导入新课 学生齐唱歌曲《常回家看看》，回顾《背影》，感觉亲情，枣儿在中国人的意识中有特别意义，一颗小小的枣儿，凝聚着浓浓的亲情。今天，我们一起品读曾获“中国曹禺戏剧一等奖”的话剧小品《枣儿》，尝尝它的味道是甜美，还是苦涩。 二、感知剧情 大屏幕显现重点词语，尔后请学生说说这些词语的意思乐不可支：碰到料想以外的好事而特别快乐。 津津乐道：形容有味道、有兴趣。 囫囵吞枣：比喻读书等不加解析地抽象接受。 咀嚼：比喻对事物屡次领悟。 翘首：抬初步来望。 猛然：突然地。 学生自读课文，小组合作概括剧情（交流分享，互相评讲和补充）学生可能存在的不足：呼喊亲人回到身边吃“枣儿”也许会被忽视 1/5 人教版初中语文九下第四单元第15课《枣儿》授课设计 教师明确：乡间一棵挂满红枣的