我理想中的班主任.ppt

我理想中的班主任 第1页，共21页。 让学生从“被管理者”转变为“管理者” 让班主任从繁杂的班级管理工作中解放出来 第2页，共21页。 树立两个观念 一、把学生培养成“好人” 二、习惯比学识更重要 第3页，共21页。 种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。 ——威廉·詹姆斯 培养孩子好的行为习惯，要越重视越好，越早培养越好，力度越大越好，这是最具责任心的教育，是真正的爱。 树立两个观念 第4页，共21页。 落实三个做法 一、树榜样，塑造灵魂内涵；多表扬，激发灵魂动力。 充分运用激励的原则，温柔的话语，亲切的眼神，细节的关注，对成长的学生是最好激励。 多表扬、细关怀、交朋友不等于无原则，不等于迁就、放纵。 第5页，共21页。 二、没有规矩的班级是没有力量的 规矩对于班级意味着公平，公正，一个同学们认为公平、公正的班级力量是无穷的。 落实三个做法 第6页，共21页。 二、没有规矩的班级是没有力量的 制度管理是班级管理的重要原则 班级规章制度要明确、具体，可操作性强。要保持相对的稳定，保证权威性和严肃性，不能朝令夕改，因此事先要作周密的考虑。 落实三个做法 第7页，共21页。 体罚处理得好是制度执行的帮手，处理不好就是制度执行的帮凶。 落实三个做法 不回避体罚 第8页，共21页。 三、全员参与管理，人人都有岗位。 人人有岗位 不必安排兼职 班主任的日常指导与总结仍然不可或缺 落实三个做法 第9页，共21页。 做“十有”教师 有思想，班级怎么带，往哪个方向走，想让学生大致具备怎样的品行和能力，我总是根据我的思想，学生的情况不断的沉淀，最后沉积下来的就是 . 第10页，共21页。 做“十有”教师 有理想，一个人如果没有理想，做事情就没有动力，特别是班主任，工作累，事情繁琐，那就更需要动力，只有有纯正的理想，才能有坚强的毅力，才会相信没有克服不了的困难，才会有良好的心态，保持旺盛的斗志； 第11页，共21页。 做“十有”教师 有精力，班主任工作琐事多，活动又多，特别是小学班主任，孩子小，不懂事，又属于顽皮的阶段，所以管起来要花费的时间非常多，随时都要保持旺盛的精力，就是再累也要坚持，当然，班主任还要有良好的生活习惯，注意好休息与工作。 第12页，共21页。 有锐眼，能管“事”。管理一个班级，一双锐眼非常重要。班级无小事，事事是教育；班级全小事，事事需精细。一双锐眼可以敏锐地察言观色，巧妙地从教育、心理等方面处理一些刚性制度解决不了的问题。会看“人”。 做“十有”教师 第13页，共21页。 有头脑，处理班级的所有事务，必须要有智慧，要能够理顺重要和次要，重要又紧急，重要不紧急等情况，要能够及时地发现问题，并解决问题，还要能够清醒的反思和总结。 做“十有”教师 第14页，共21页。 有博学，班主任在学校教学中一般只任教语数中的一门学科，但在工作中要面临的知识却是多样的，体育、音乐、美术、心理、管理等，所以班主任应该是一个典型的一专多能的万精油，不断通过和学生的共同努力，为班级增添荣誉，因为没有荣誉的班级是没有凝聚力的。 做“十有”教师 第15页，共21页。