八下《5.1.认识分式》教案 (1)——[北师大版初中数学 精].pdfVIP

旗开得胜 《认识分式》 第 1 课时 教学目标 1、使学生了解分式的概念，明确分式中分母不能为0 是分式成立的条件． 2、使学生能求出分式有意义的条件． 3、通过对分式的学习，培养学生严谨的学习态度，培养学生数学建模的思想． 教学重点、难点 重点：理解分式的概念，明确分式成立的条件． 难点：明确分式有意义的条件． 教学过程 一、问题情境 1、在小学人们学习了分数，那么 5÷3可以写成什么？ 2、根据上面的问题，填空： 2 （1）长方形的面积为 10cm ，长为 7cm ，宽___cm ；长方形的面积为S，长为 a ，宽应为 ______. （2）把体积为 200cm 的水倒入底面积为 33cm2 的圆柱形容器中，水面高度为______cm ； 把体积为 V 的水倒入底面积为 S 的圆柱形容器中，水面高度为______. 二、新课讲授 请同学们根据问题 1 的回答，回答出第 2 题的问题．教师与学生一起及时纠正学生出现的 错误． 学生回答，教师写出答案：（1） ， ．(2) ， ． 新课：下面请同学们看一下这四个式了，看它们有什么相同点和不同点？ 学生根据自己的观察，说出 、 是分数，是整式．而另两个式子，看他们有什么特点， 1 读万卷书 行万里路 旗开得胜 请同学们自己总结一下，学生说出分母中有字母． 请大家归纳一下这个式子是什么式子，有什么特点？学生回答分母中含有字母． 学生归纳：一般地，如果 A、B 表示两个整式，并且 B 中含有字母，那么式子 叫分式． 引导学生回答出，（1）分式与分数一样，A 叫分子，B 叫分母．那么小学学习过的分数中的 分母有什么限制，（分母不能为零．）分式中对分母的要求也是分母不能为零，对于分式分母 为零时分式才有意义． （2）分母中含有字母． 请同学们再举出一些分式的例子． 例：填空 （1）当x______时，分式 有意义．（2）当x_____时，分式 有意义． （3）当 b____时，分式 有意义． （4）当x、y 满足关系______时，分式 有意义． 解：（1）当分母3x ≠0时，x ≠0时，分式 有意义． （2）当分母x-1≠0时，x ≠1时，分式 有意义． （3）当分母 5-3b≠0时，b ≠ 时，分式 有意义． （4）当分母x-y ≠0 时，x ≠y 时，分式 有意义． 教师与学生共同讨论完成．学生说出解题过程，教师板书． 学生归纳总结：（1）分式有意义，分母不能为 0 ．这是分式有意义的前提． （2）注意解题格式，分式有意义与分子无关． （3）请同学们总结一下分式什么条件下没有意义？ 三、小结：请同学们总结下本节课里你有哪些收获？ 2 读万卷书 行万里路 旗开得胜 学生说出结论，教师补充． 四、教学反思： 这一课学生对什么是分式掌握较好，能区分整式与分式，对保证分式有意义需满足什么条件 能很好地指出来． 第 2 课时 教学目标 1、使学生理解分式的基本性质． 2、使学生运用分式的基本性质对分式进行恒等变形．