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- 2022-10-21 发布于四川
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《找骆驼》说课材料
《找骆驼》是语文第五册第4单元的一篇略读课文，下面，我准备从教 材、教法、学法、教学思路、和板书设计这儿个方面谈谈自己的初步设想 一、说教材：
（一）教材分析：
本文是通过一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着 对观察到的现象进行正确分析判断，使商人找到骆驼的事，说明了遇到问题要 多观察，多分析思考，才能找到解决问题的方法，本文的寓意耐人寻味，，引人 深思，课文共11自然段，运用人物对话的形式，按“丢骆驼一找骆驼一找 到骆驼”的顺序，步步深入，故事富有哲理。
（二）目标设计：
根据教材的特点，和《新课标》对三年级学生的识字、阅读、的要求，因此 我拟定了以下学习目标：
学习目标：
.学习联系生活实际，借助字典、词典理解词语的方法。
.我会分角色朗读课文（读出人物的不同语气）。
.我能理解老人是怎样知道丧失骆驼的特点的。
学习重难点：
重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。
难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。
二、说教法
有人说过：“教无定法”但是老师在进行教学设计时，要求设计具有“弹 性”的教学设计，要适当给学生一定的思考空间，随时调整，以满足学生自主 探究，合作开展的需要，因此设计本课采用的教法如下：
.情境教学法：在教学中以图文结合、多媒体教学等方法来创设情境辅助教 学。
.以读代讲法：读书是理解课文最好的方法，引
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