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第 科学活动教案4篇 科学活动教案 篇1 一、活动目的： 　　1、喜欢探究，尝试发现不让茶叶罐里的玻璃珠发出声响的方法。　　2、乐于与同伴交流分享探究的结果。　　二、活动准备：　　茶叶罐、玻璃珠人手一份，旧报纸、橡皮泥、水果袋等每组一份。　　三、活动过程　　（一）以送礼物引入，引导幼儿发现问题，提出解决问题的办法。　　1、幼儿自由玩响罐。　　新年快到了，陈老师为小朋友准备了礼物（茶叶罐里有一颗玻璃珠），它叫响罐，你们拿出来玩一玩吧！（椅子下面）　　2、提问，引导幼儿发现问题。　　（1）响罐里有什么？　　（2）提问：玩的时候会怎么样？听起来怎么样？（幼：发出很大声音。师：为什么会发出这么大的声音呢？幼儿回答。师小结：原来茶叶罐里有玻璃珠，摇动时玻璃珠滚来滚去，撞到了铁的茶叶罐，就会发出嘈杂的声音）　　3、交流、讨论解决问题的办法：　　提问：有什么办法可以让装在茶叶罐里的玻璃珠声音变小？　　幼儿猜想。　　小结：小朋友想了很多的办法，可以用一种辅助材料隔开玻璃珠与茶叶罐，让声音变小。　　（二）第一次实验，探索报纸让茶叶罐里的声音变小。　　1、介绍材料　　师：那我们用报纸帮忙，让声音变小。　　2、提出要求　　师：小朋友在做实验的时候要记住几点要求。　　摇罐之前，要先把盖子盖紧。　　你用了多少张报纸让声音变小了，要记住哦。　　3、幼儿分组操作　　重点引导幼儿发现用不同数量的纸张包裹玻璃珠，发现玻璃珠发出声音的大小不一样。　　4、分享交流　　师：你是用什么办法让茶叶罐里的玻璃珠变小声的？用了几张报纸。你实验了几次？每次实验结果一样吗？　　小结：有的小朋友用报纸把玻璃珠包住，有的用报纸塞满整个茶叶罐，有的小朋友用报纸压住玻璃珠，发现用越多张纸，玻璃珠发出的声音就越小，甚至没有声音。　　过渡句：有什么办法可以让茶叶罐里的玻璃珠不发出声音呢。老师准备了水果袋和橡皮泥，你们再来试一试、玩一玩吧。　　（三）第二次实验，探索用不同的材料和不同方法让茶叶罐里的玻璃珠不发出声音。　　1、提出要求：　　（1）每次实验时只能用一种材料，但这两种材料都要试试。　　（2）试一试、玩一玩，看看谁的方法能让玻璃珠不会发出响声，他就成功了。2、幼儿操作。　　教师重点观察帮助实验不成功的幼儿，提醒幼儿要让茶叶罐里的玻璃珠不能发出一点儿声音，引导逐一运用材料操作、探索不同的方法。　　3、分享交流，体验乐趣。　　重点引导幼儿描述自己的探究过程。　　（1）交流：　　A、 同伴交流。你有什么好方法，和你旁边的小朋友说说。　　B、 集体交流。你的玻璃珠还会发出声音吗？你是怎么让玻璃珠不再发出声音的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答提升：包、一层一层盖住、塞满、压等）　　（2）梳理：有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠，它在摇动时茶叶罐就不会滚动也就不发出声音。有的小朋友用水果袋隔开玻璃珠撞到茶叶罐的嘈杂声音。这可是一个好办法。　　（四）迁移知识经验，解决拖动椅子时发出很大声音的问题。　　1、播放视频，发现问题。　　师：我们来欣赏一段视频，看看有什么发现。　　2、提出解决问题的办法。　　师：大家想个办法来解决吧。　　（五）活动延伸：让幼儿在区域活动中动手包椅子。科学活动教案 篇2 活动名称：科学：落叶树和常绿树 　　活动目标：　　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。　　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。　　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。　　活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。　　活动过程：　　1、复习对几种树木的认识　　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？　　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？　　2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。　　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。　　（2） 比较不同颜色树叶的差异。　　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？　　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？　　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：　　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）　　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的`叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。　　3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶