2.说话要算数第1课时教案.docxVIP

2.说话要算数教目标 .在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。 .知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白 失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。 .了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教重难点 教重点在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说 话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 教难点充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信 的人。 教准备.生准备收集关于失信的小故事 .教师准备教媒体时安排2课时 教过程第一课时 谁还相信他的话 一、导入课题 .今天，我们要认识一位新同，大家都叫他“爱保证”。你们想听听“爱 保证”的故事吗？ 四年级二班有一位同，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？因为每当上 体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同保证：我保证下次一定带球 拍；放了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保 证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。…… .这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事 情？ .通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人 呢？ .如果你是“爱保证”的同、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么？ .以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。1名同扮演“爱保 证”，另外3名同分别扮演“爱保证”的老师、同、家长。但在表演的过程 中要表达大家对爱保证的不信任。 .你们知道为什么大家都不再信任“爱保证” 了吗？出示课题说话要算 数 二、结合生活说说身边的“爱保证” .以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。 .小组派代表交流 小结当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们容许了别人，就要尽力去做到。 探索传统文化中的守信与失信 .交流收集到的失信故事(1)听“食言而肥”的故事 春秋时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公举 行宴会招待群臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故意问 他：“郑先生怎么越越胖了？ ”哀公听见了，说：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会 胖起呀！” 晋朝有个人叫殷羡。曾经做过豫章郡的太守，当他卸任离开豫章回京城时，很多人托他带信，他都容许了。当他走到长江边时，便把这些信全部扔到水里，说：“都请到水 里去吧！要沉要浮随你们自由，我殷羡不当太守了，可也不能给人家当信使啊！” “食言而肥”指不守信用。 (2)《西游记》第八十一难“通天河遇童湿经书”。 (3)《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事 济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商 人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你假设能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商 人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说: “你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏 而去。不料想后那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他 就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。 .你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。 .从故事中得到的启示(1)失信的害处有哪些？ (2)失信于人会对别人造成什么伤害？ (3)失信于人会对自己造成什么伤害？ .总结对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而肥” 的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲 人的消息，可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自己。《郁 离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔夫是偶然的, 但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人假设不守信，便会失去别人 对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人 者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古至今，失信于人害人害己，我们可千万 不能做害人害己的傻事。 、面对说话算数的人，我们的态度 .情景剧表演张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话 剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。 (1)你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么? (2)假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ (3)如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？ .你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。 (1)小组内讲你在生活中遇到的说话算数的人的故事，也可以用话剧 的形式表演出。 (2)愿意到台上展示的同请到台上展示。 .我最依赖的人：根据刚才同们的故事讲解或话剧表演，以及自己的生活经历，选出最让你依赖和敬佩的人，并写出依赖和敬佩他们的理